第6章 佛系生活終結者魔鬼表格的暴擊(第3/4 頁)

要我瞎的節奏啊！

為什麼不乾脆把表格設計成每分鐘我搬了幾塊磚呢？

我是老師嗎？我就是一個應對檢查的工具人，”

“小月亮，你太慘了，比我們公司辦公室的還慘呢，我們公司都沒那麼多表格要填呢。”

“小魚兒，你知道嗎，以前這一套還只是在各本科院校施行，現在連專科中專職業技術學校也被荼毒了。

我們不僅要完成大量的教課任務，還要出論文、要有專案，要參加各種技術比賽，參加各種學術培訓，還有參加各種各樣的會議，有各種各樣的表格在等著我們。。。

我們是老師嗎？不，我們是變形金剛呢。”

“小魚兒，這樣下去，我真不想幹了。

想著我要把學生的幾十張作業拍成照片，再傳到電腦上，再一張張把照片縮小，再複製貼上到表格裡去排列組合。

我就要瘋了，即便我沒瘋，我眼睛也要瞎了啊。

這是魔鬼設計出來毀滅人類的嗎？

這是檢查嗎，這是道德的淪喪還是人性的扭曲？

這明明，是對老師人性的摧殘啊！

學生作業寫的越好，內容越多，我要提交的照片就越多，我不是作業的批改老師，我就是個作業的搬運工啊。”

“不開心，一連串的不開心的表情”

“妞，別爆炸了，該做的事情還得做啊，你又不能現在辭職。”

“小魚兒，以前我進學校，是想把自己的人生獻給教育事業，我不追求名利，只想找到心靈的田園，得到一方可以安靜看書的樂土。

可是，你看，現在我變成什麼了，一個沒有靈魂的工具人。”

“什麼無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

我看，再這樣下去，我只能像陶大師一樣，掛印而去，回家種田了。”

“妞，你還陶大師呢，就你，你的印在哪？你家有田嗎？你還是有礦？”

“小魚兒，你這是在安慰我嗎，你是在打擊我，你看我這麼慘還打擊我，友情也不純真了，我想哭，”

“的了吧，不然你乾脆辭職出來，到我們公司幹個財務，以你的能力，這工作對你一點不難啊，工資還比你們學校高多了，還省心。”

“唉，小魚兒，，，我好煩，也只能在你這兒發發牢騷，一會兒還得戴上我的小藍光眼鏡徹夜奮鬥，，，，

太煩了，我幼小的心靈受到了一萬次傷害”

“對了，最近有什麼好聽的歌嗎，邊聽歌邊幹活，能緩解一下我受傷的靈魂”

人們總說大學老師是份體面而輕鬆的工作，上完課就可以休息了，還有周末，寒暑假，簡直不要太爽。

而事實上，行行有本難唸的經，處在這個內卷的時代，沒有誰是輕鬆的。

備課並不是件輕鬆的事情，講課也是體力腦力的雙重消耗，做為一個終生學習的職業，每年都要花費大量的時間去學習新知識，參加各種新技術培訓。

更別說現在國家設計的評估體系更是壓在老師們身上的大山，讓學生對老師評分成了考核的重點。

如果人人都能對你滿意，那你不是老師，你是人民幣。

一個學生評分對老師不滿意，老師就會被叫到教務去談話。

而老師們對不認真上課的學生不滿意，卻沒處去說。

學生不認真學習，考試不及格，老師卻因為學生不及格率高了，要負責。

沒處講理，不能把韓愈大師的《師說》打出來掛在教室的門口，以昭告天下，讓那些表格設計者和不愛學習的學生熟讀一下。

大學近年來多少英傑英年早逝，大學老師們現在跟公司的社畜又有什麼區別呢？

像