第11章 技能標兵(第1/5 頁)

處理完二分廠和四分廠遲到的事後，所有的參賽人員以及他們單位的領導都跟著周江樹進入了培訓大樓。這是一棟三層高的小樓，裡面分佈的許多教室，用於培訓各個崗位的技術人才，只要廠裡有培訓，就會選擇在這裡，而今天因為沒有培訓任務，再加上要進行技能標兵的比賽，所以這裡空無一人。

周江樹帶領眾人走進了走廊的盡頭，這裡是一箇中型的會議室，推開門進去，就是一段向下走的階梯，然後左右兩邊都是座位，周江樹讓準備考試的人員都隨意的坐了下去。不過因為剛剛見識過周江樹的厲害，所以這些人都很規矩的一個挨一個的坐了下去。周江樹則和總廠其他領導往主席臺前走去，至於各分廠的領導都很自然的坐在了觀眾席的第一排。

周江樹走向主席臺前，轉過身坐下了下去，對著麥克風說道；

“各位總廠及分廠的領導和準備考試的同事們，大家好，我是這次比賽的負責人，我叫周江樹。”

臺下立馬立馬響起了雷鳴般的聲音，在空曠的會議室內久久迴盪著。

“總廠之所以舉辦這次崗位技能標兵的比賽，源於廠領導去省裡開會後做出的決定，意在相應省裡的號召，也是為了提高我廠一線工人的工作熱情，激發大家的工作潛能，從而更好的為我廠服務，最後為你們自己謀利！”

這句話說完，臺下又是一陣雷鳴般的掌聲。

周江樹說的沒錯，之所以舉辦這樣的技能比賽，正是前些日子他和廠長及相關主任和科長去省裡開會後做出的決定，當然了，發起人還是周江樹。

為了保證能代表本廠出征省裡技能標兵的比賽，周江樹在考試上，下足了功夫。為此他特意到別的工廠或者相關院校請教關於考試方面的問題，為的就是擔心本廠人出題，從而降低難度或者提前被別人知道考題，進行作弊。根據各個工種的不同性，他分別請教了或者乾脆把對方請到本廠來設計考題，經過反覆研究後，周江樹決定給各個工種列出三項考試。

第一項考試是筆試部分，考的是各工種對於理論類的掌握情況，周江樹跟當時負責出題的院校老師們表示，如果這張卷子滿分是一百分，考試時間是一個半小時，按照一個良好的工種來說，他應該答出多少分才算良好？幾名教師根據題型的難度上分析說，按照這種題型的難度，能達到80分的人，就算是良好了。周江樹點點頭，他表示我再給他們讓十分，他們能達到70分我就算他們良好了，眾教師表示不解，周江樹則笑說，因為此項考試的成績要跟後兩項考試成績疊加在一起，我要看的是總成績。

第二項考試，周江樹請的是外面別的工廠裡的一些資深老技術工人們，向他們請教他們曾經在工作上遇到過棘手的問題，也就是說，參賽人員到時進到考試現場會看到擺放在他面前的一個有故障，無法正常工作的裝置，或是其他方面的事物，由他們來排除故障。本次考試的規定是給考生一百分鐘的時間來解決掉這個問題，參賽人員用的時間越短，他得的分就越高，比如說他二十分鐘就將故障排除了，那麼剩下的八十分鐘就是他這場比賽獲得分數。同樣周江樹也問了老工人，一個優秀的工人多長時間將問題處理好才是優秀？負責各個工種的老工人們給出了不一樣的答案，有的說40分鐘，有的說50分鐘，周江樹知道工種不一樣，用時也就會不一樣，所以他在老工人們給出的時間上，又給他們讓了十分鐘。

最後一項考試，考的是各個工種在面對手裡工具不合手，使用不方面的情況下處理故障的時間，這裡還給他們額外加了些噪音，有的工種處理問題時，周江樹還會要求手下把窗戶開啟，讓參賽者受冷風吹。為的就是要讓他們知道，不是處理所有故障的時候，現場都有合手的工具，比如說焊工在這場考試中，按照施工要求，會用到三種