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學不到武訣，無奈之下才肯讀書的。

他本還想著，與其讓徐紹庭心不寧意不靜地磨字，倒不如先講了入門關竅，當作是給他點甜頭。想不到這孩子如此乖巧文靜，溫順地坐在他身邊，和前世記憶中雄姿飛揚的衛國開國皇帝徐紹庭簡直判若兩人。

或許他的心性本就溫和純粹，只是後來吃了太多的苦，又受到白明月挑撥，才變得那麼偏激了？哪有那麼多像白明月一樣天生反骨，小小年紀就會用權謀手段拉攏操控人的呢？

嗯，以後得注意不能讓這兩個人見面，以免他教得好好的師弟，被白明月帶歪到上輩子那條道上。

任卿心情大好，又裁了一張紙，教他寫了個&ldo;繼&rdo;字：&ldo;這個字念&l;繼&r;，就是你的小名，阿繼的繼。繼有承續的意思，望你將來能承續聖賢之志，將天下興亡、民生哀樂擔於肩上，做文、不，做周公那樣輔佐天子、振興天下的忠臣……&rdo;

差點說出文王來。武王伐罪弔民、覆商建周，其中哪能沒有文王打下的基礎。徐紹庭萬一學文王不成而做了武王，就是他親手把一個有忠臣潛質的人材教歪了。

徐紹庭還眼巴巴地看著他，小臉上一派欽佩之色，等著聽他多講講自己這名字的由來。任卿不覺微笑，徐徐講著詩書中與繼字有關的句子，握住他的小手寫下了一個個繼字。

徐紹庭已經掌握了握筆的方法，也知道了如何下筆、收筆，寫好這個字比一開始更快，只是沒再出現寫著寫著就頓悟的恐怖進展。他倒是很沉得下性子，一筆一畫都寫得極認真，任卿放手任他自己寫，他也能像有人管著時一樣，動作嚴格按著師兄教的來，沒有半分浮躁。

任卿越看越滿意，起身去翻了翻自己的書箱，取出一卷淡黃色帛書。他捧著書回到案邊，居高臨下地問徐紹庭：&ldo;師兄一直壓著你讀書，不許你接觸武道，你可著急了？&rdo;

徐紹庭放下筆，起身答道：&ldo;師兄教我什麼自然都是為我好，讀書才能明道，這是立身的根本，我年紀還小，學武可以晚些再說。&rdo;

他這些話乃是出自肺腑。從一開始他就發覺了任卿不願意教他習武，反而極為注重教導他的德行。他也沒見過鄭衛教導任卿，並不清楚他們這些武人該怎麼學習，只是查覺出了師兄在教他讀書寫字時，只要他學得快就會高興。而在這種時候，他提出更親近一點的小小要求都不會被拒絕。

他這輩子除了舅父之外，哪還見過這樣神仙一般的人物？這樣的人待他竟還十分溫柔，從見面就一直護著他，就像是上天賜給他的救星。而且更令他歡喜的是，師兄看待他的眼神也和別人不一樣，從沒把他當作過無知孩童，而是很平等的、期許的，像是對待一個和自己一樣的名門子弟。

那雙眼裡偶爾會掠過複雜的神色，像是透過他在看別人，可是隻要他讀書讀得好，那種感覺便會很快退去，變成更溫暖喜悅的神彩。

舅父和母親待他的確很好，可都是隔了一輩的人，又因為母親身體不好，沒法子這樣陪著他、照顧他。所以他就忍不住貪戀師兄的照顧，希望他能把注意力放在自己身上，不要去想那個不知道是誰的人。師兄喜歡他讀書，那麼他就等到侍疾時再向舅父請教武道，在師兄面前就只讀書，不習武好了。

他的誠意從身體處處透出來，眼睛明亮而靈動，卻又能沉靜下去，不因天賦而興起任何浮躁的浮瀾。任卿看著他，就像看到一塊藏在石中的璞玉，已給自己落下了第一刀，從fèng隙中透出一絲微弱不可查的瑩瑩光彩。

哪個做師長的，不得意這樣的弟子呢？他唇邊微含笑意，坐回書案邊，攤開那捲開篇磨得微舊的帛書，指尖點著卷首三個大字說道：&ldo