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播放，錦城屬於西?部地區，他?們?隊伍編號靠後。

先播放的都是沿海地區隊伍的作品，其中有他?們?認為很強的那幾支隊伍的，成品比看到的還要。

路辰煥往觀眾臺上看去，校隊的兩?個帶隊老師正交頭接耳，表情都不算太開心。

大?概是看到這麼強的作品，對自己?的學生已經失去了信心。

直到他?們?的作品開始播放。

開頭的畫面十分樸素，甚至可以稱得上平平無奇。

和前?面的大?部分作品類似，從第一視角切入，模擬在?迷宮中前?行。

環境是粗獷的重工業風，機械零件交錯盤橫。

然而當進度條過了三分之一的時候，鏡頭忽然退開，中心出現了一個小人，變成了第三視角，小人在?剛才的路徑上前?行。

沒多久，小人就走入一條絕境。

這時候，鏡頭開始切換，兩?條斷開的路在?平面上接上。

小人竟然從連線的部分走了過去！

緊接著，鏡頭再次轉換，三維模型赫然已經變成了另外一個。

整個轉場無比絲滑，無縫銜接。

這時候，進度條才過去三分之二。

接著 ，模型開始延展出更多路徑，變得讓人眼花繚亂，成為第三個模型。

鏡頭繼續轉動，到某個時刻，竟然有五對斷路在?平面上連線上起來。

第四個模型出現！

展示幾秒後，影片終於結束。

場內頓時譁然。

這個比賽畢竟是高中生的比賽，對學生的要求主要還是在?畫面的美觀和渲染上。

而用演算法從空間本?身上來闡釋主題的隊伍，這還是頭一支。

創意上足夠有亮點，技術上也?無懈可擊。生成模型的演算法也?不是為了影片演示，直接做了兩?對模型來對應，而是從底層邏輯上就做了特殊設計進行引數化?生成，因為如果是刻意去找角度對應的，且不說要用多少?行程式碼來進行這樣的畫素級操作，會遠遠超出64kb，光是憑藉人腦，構造出前?面兩?個能對上的模型構造都已經到了極限，後面兩?個根本?不可能在?比賽的這麼短時間內做到。

“後生可畏，後生可畏。”主評委對旁邊的人連連感嘆。

珠玉在?前?，後面的作品怎麼都顯得平庸。

等所有作品播放完後，不用等評分出來，全場都知道這回的第一非他?們?莫屬。

評委們?把分打完了後，所有隊伍的分數都公開在?了大?螢幕上。

他?們?拿下98的高分，比第二名多了02分，要知道，以往的比賽，一二名的分數差距都是在?小數點後二位。

獲得前?三的隊伍都需要上臺演講。

李渺朝路辰煥說：“等會兒你來講吧。”

路辰煥沒有推辭，頒完獎後，他?拿起話筒：“我們?的靈感來源是埃舍爾的矛盾空間，相?信大?家都對這個概念相?當熟悉……”

雖然現場沒有直播，但路辰煥知道，錄頻之後會在?網上公開，他?一定要展現出最好的狀態。