第14章 樂樂學習讓人信服 祥祥參加畫畫比賽(第1/2 頁)

樂樂可是個學習小能手，數學小考回回都是第一名。不僅如此，樂樂的語文也學得很好，經常在課堂上領讀。時間長了，同學們一有問題就會找他請教，樂樂成了老師的小幫手，學習的勁頭更足了。為了帶動更多學生學習，老師把班級分成了四個學習小組，樂樂成了組長。當了組長的樂樂很有責任心，主動幫助每一個成員，尤其是對學習一竅不通的顧小美和慢性子的何蘭兒，這兩人成了他的重點補習物件。顧小美的學習特點是對數字一竅不通，到現在連幾加幾都算不明白。而何蘭兒的問題是她太慢了，別人寫了十道題，她才能寫完一道。

為了提高兩個人的學習成績，樂樂真是煞費苦心，絞盡腦汁，他特意向自己的爸爸和老師請教了指導方法。樂樂從家裡帶了一盒火柴棍，在自習課的時候，他拿火柴棍耐心地給顧小美演示加減法，又教她如何列式計算，如何進位、借位。老師看著給顧小美認真講題的樂樂真是打心眼兒裡喜歡。更讓老師佩服的是，樂樂面對何蘭兒這個慢性子的女同學也一點脾氣都沒有，還像哄小孩子似的激勵她，“何蘭兒你要是十分鐘能把這一頁紙的題寫完，我明天給你帶棒棒糖。”何蘭兒開心地問盛樂樂，“真的給我棒棒糖嗎？我想要草莓味的，呵呵呵。”沒等樂樂回答，就飛快地寫起來。十分鐘的時間做完了樂樂要求做的題，而且竟然沒有錯的。樂樂信守承諾，第二天真的給何蘭兒買了一個草莓味的棒棒糖。班級其他的女生也爭搶讓盛樂樂給指導。盛樂樂也會給她們提標準，她們只要做到了，樂樂就會給她們買棒棒糖。

有的男同學嫉妒樂樂，開始挖苦盛樂樂，說樂樂跟女生好，喜歡女孩。李甯浩是班級的刺頭，他見樂樂招女同學喜歡更是故意找盛樂樂的麻煩。一天放學，他帶著自己的兩個跟班在學校門口攔住了盛樂樂。盛樂樂不想跟他們糾纏，繞開他們往家走，可幾個人將他堵住。李甯浩還揪住他脖領子，“盛樂樂別以為你給女生講題，給女生買棒棒糖，就能讓女生喜歡你。你以後給我老實點，離女生遠點，要不然我就揍你。”盛樂樂不懼威脅，據理力爭，“ 我不是為了讓她們喜歡我，才給她們買棒棒糖的。 我是幫助她們學習，鼓勵她們進步。你們憑啥讓我離她們遠點！”李甯浩見盛樂樂不給自己面子，伸手就給了盛樂樂一拳，盛樂樂毫不示弱也回了李甯浩，兩個人撕打在一起。李甯浩的跟班也一起衝上來幫助李甯浩。

眼看盛樂樂就要吃大虧，何蘭兒喊來一幫女同學。女生們氣不過三個人欺負盛樂樂，就一起按住李甯浩的跟班，而盛樂樂因為長期跟爸爸鍛鍊，力氣一點不比李甯浩差，沒一會就將李甯浩壓在了身下。李甯浩沒成想自己竟然打不過愛學習的盛樂樂。制服李甯浩後，盛樂樂沒有難為他，還跟李甯浩說，“李甯浩，明天你有不會的題，我也可以給你講。咱倆比摔跤就到這裡，我該回家吃飯了，你要是還想找我摔跤，就明天吧！”說完起身拉起李甯浩，讓女生們趕緊回家，然後跟李甯浩說聲再見，就飛過往自己跑去。盛樂樂這麼一說，李甯浩也忙說，“好，哪天咱們在摔跤。”然後就和兩個跟班回家去了。這件事後，李甯浩也會主動讓盛樂樂講題，後來還跟盛樂樂成了朋友。

樂樂深受同學們愛戴。在不久後的班級幹部選舉中，盛樂樂被同學們推選當班長，可是盛樂樂把班長讓給了別人，自己選擇當了學習委員，盛樂樂的理由很簡單就是他喜歡學習。

再說祥祥，自從他的畫畫天賦逐漸展現出來之後，潘豔麗和祥祥爸爸商量給兒子報了一個畫畫班，讓祥祥系統學習畫畫。祥祥對於動植物以及花草的繪畫天賦極高，短短數日的學習後，他筆下的竹子已經栩栩如生、神韻十足。每一根竹節都刻畫得細緻入微，彷彿能感受到竹子的堅韌和挺拔；竹葉則輕盈飄逸，隨風舞動，給人一種清新自然的感覺。整幅畫作猶如一幅生動的