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絕對想像不到的，奇葩得連老李都接受不了，挺有些同學幸災樂禍，私下開心的。

沒有人跑到奚諾跟前故意嘲笑，奚諾便也沒有在意，哼哼，是，雖然是放錯了領域，但她可沒有瞎寫。

而老李老師吃飯的時候碰到了一位同事，他一想，呦呵，這不是巧了麼，「趙老師，你是教製藥學的吧？」

趙老師就算與李老師不太熟，這時候也想給他翻白眼了，「這個是當然，你別說這點你都不記得了吧？」

「哈哈，我當然記得。」李老師挑眉道：「我是想跟你說個事，你都想不到，我改我們歷史系的作業的時候，居然還能看到你們製藥專業的內容。」

「那藥物的名字還有那長長的叫啥，叫化學結構式是吧，我都懷疑自己不認識字了，真是隔行如隔山，你們研究的東西可真不容易。」

趙老師停下吃飯的動作，「嗯？你們歷史系的作業有我們的內容？你是佈置了什麼作業？」趙老師來了興趣，這可是八桿子打不著。

第3章

李老師聽到這話，臉上的表情又開始一言難盡，忙否定道：「我才沒佈置奇怪的作業，就是近來在學習宋代時期的歷史，讓學生交上一份歷史感觸來。」

而且那學生的題目定的也是中規中矩的，看著題目就能把內容聯想出來，可誰能想到這位同學的論文的內芯會是那樣的呢？完全不符合聯想。

趙老師覺得李老師的表情很有趣，更感興趣地追問：「再細說說。」

李老師無奈地看了他一眼，「那位學生說宋代人太缺少憂患意識，不注重研究醫藥，所以壽命都短。」

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