第一百三十一章 選擇(第2/2 頁)

我們商量起來，初中在哪讀，回老家還是北京？最後決定在北京讀，我們都喜歡北京的教育理念，不像老家，除了學習，除了升學率，其他的沒有人關心。

就說春遊吧，老家早就沒有了，除了上課就是報各種補習班，初中以後都是文化課的補習班，不是那些興趣班，興趣班都是小學的孩子們。

我還默默祈禱，北京既然初中都能放開了，讓外地人就讀，高考還會遠嗎？

每次的兩會都會有代表提出來，關於外來打工者的孩子的教育問題，留守兒童也是年年有人提。

我們認真仔細地研究了一下，如果不能在北京高考，怎麼辦？最後我們訂了幾個方案：

1，初中在北京念三年，高中在北京找私立學校念，不參加國內高考，出國讀大學。

2，初中在北京念三年，回老家考高中，在老家參加高考，考國內的大學。

3，初中就回老家，初中高中都在老家讀，考國內的大學。

我們一家三口的意思都是選第一種方案。

兒子喜歡北京，對老家沒什麼印象，不想回去。

孩爸爸認為第一種方案最利於孩子的未來規劃，就是在國內念四年大學，還想出國留學，不如一步到位，而且國外的競爭壓力沒有國內大。

我則一直抱著萬一北京開放了高考了，如果我們回去了，太虧了，怎麼也要堅持到最後一刻。

後來我問了老家那個當老師的閨蜜，她告訴我說，如果我們想回老家參加高考，最好初中就回來。

一是北京的教材同老家的不一樣，北京高考是自主出題，不同於老家高考，全國出題，所以在北京上學，回老家高考基本考不到什麼好學校。

另外，老家的高中也是要考的，最好能進重點高中，師資力量強，升學率也高，不過在老家參加中考，最好初二就回來，涉及到指標生。

就是每年重點高中給各個初中的名額，全市前一百名不受這個指標生限制，兩所重點高中搶這這些優秀生，百名開外就是指標生了，跟本校的畢業生競爭進入重點高中的名額。