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陳正華是一定要發表自己的看法的，在這個時候，他得理解楊一民的意思，於是說道：“這件事不能去說具體的某一時刻的事，而應該看到管理上的問題，我認為啊，政教、總務都有責任，校級幹部的處理已結束了，但對中層幹部、對我們的班主任隊伍都應該明確責任，當然，作為我也有一定責任的，在教學方面關心不夠，學生補課，去深入檢查不夠。”

如此說，陳校長很清楚的表明了自己的態度，說明雖然無法追究向紅梅的責任，但向紅梅不懂管理，靠領導背景當甩手掌櫃才造成了這樣的事故是不能不說的，而且政教處和總務處，必然應該有人出來承擔責任。

在這一點上，楊一民認為陳正華的想法是考慮周全的，但向紅梅卻不這樣認為，她認為此時陳正華就是攻擊她，說政教處，自然就是說她，總務上是原來的校長分管，校長一走，現在能說的，的確她和政教處就成了問題之源。

楊一民考慮了一會，覺得假期學校維修改造還得讓趙強負責，畢竟趙強要熟悉得多，不宜此時調整，自己最擔心的，是出成績和保安全的兩個部門，政教處和教導處。

楊一民說道：“政教處的負責人肯定要下，這不是講感情的時候，如果沒有嚴厲的處理，我們對上無法交待，對老師和學生也無法交待。但對於總務處，我覺得暫時不要大動，學校現在維修改造工作得迅速開展，不能因此影響了進度。”

向紅梅雖然紅著臉，但還是點了點頭，楊一民繼續道：“如果段文明下來，中層幹部就需要補充，但我反覆考慮我們三個人的分工，在我們這樣一貫制學校裡，這樣的分工並不是最科學的，我的想法是兩位副職分別負責小學部和初中部，不知道兩位覺得如何？”

這更讓兩吃一驚，楊一民看似柔和的言語，卻象刀子一樣讓兩人心裡痛了一下，特別是向紅梅，如果這樣，兩人的責任可就太大了，而且相互有了比較，特別是教學質量，這樣一比較，自己的管理能力就會暴露無疑。

【325】中層的變動

陳正華反應還是夠快的，一陣沉思後，他認為，這樣更能讓他發揮自己的能力，因為自己一直主抓教學，有經驗，如果能專門負責一個教學部，出了成績自然有光，而且聽楊一民的口氣，如果自己負責一個教學部，自己可能會有更多的權力，這樣，利益也就會自然增加。

還有一點是他認為，自己和向紅梅比，向紅梅根本就不是對手。

而向紅梅擔心的，卻正是這樣，以前當啥事不管的校長日子過得多了，按這樣的方式，自己的問題可能馬上就會暴露，心裡一陣緊張，她打算堅決反對。

但陳正華首先發了話，“楊校長這種思路很好，這樣有利於綜合統籌，但這樣會不會出現兩套班子，破壞團結的局面呢，這一點還得考慮，但我認為對於提高教學質量，這樣做是肯定有好處的。”

“楊校長，我覺得這樣分工不太好吧，一個學校，兩套班子，不是分裂嗎？而且這樣有很多會是重複管理和重複勞動，是不是再考慮一下。”向紅梅和楊一民接觸很多次，知道楊一民想好的事，往往是會一直執行下去的，但此時也顧不得那樣多了。

楊一民說道：“任何事情都有利也有弊，我們學校的特點決定了在管理上不能一概而論，比如說教學管理，小學和初中是不一樣的，教務處和政教處在管理上如果不講究方式方法，往往就會出現問題，所以我提出這樣的辦法也是考慮這個問題的。”

“楊校長，要不在處室人員配置方面，考慮一個副職，這樣兩個人分開管理，我們校長還是不變，負責統籌，達到更好的效果。”向紅梅說道。

陳正華不好再說，的確，如果單獨負責了，自己得累很多，哪有現在舒服，這種思想影響著他的決定，而且他不