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遊。

有了徐曼麗的招生經歷，楊一民在處理對待職中招生的問題上很謹慎，這事不能明朗化，但卻不能讓老師將精力花在如何賣學生上，而且還要考慮，要保護本縣職中，讓更多的學生到縣職中讀書。

縣職中一年的培訓費僅捌佰元左右，收費比其他學校低得多，這也是返的招生費低的原因，楊一民考慮再三，決定還是得由學校出面進行干預。

第一是要摸清學生畢業後到底到了哪些學校；第二是要和各學校負責本校招生的職中老師達成一致，將如何分成說在明處；第三是要讓本校的確做了工作的老師有所得。

其中第一條是之後的事情，到時能不能摸得清，誰也說不清楚，但這是先決條件，必須擺在最前面，不然對想賣學生的老師沒有威懾力。

第二條至少可以對縣職中和市職中以及技校達成約定，因為每年高中都有資訊系統，學生都有來源地，真心要查，肯定可以查到，對於少數查不到的，也不傷大局，這個約定很重要，這樣可以調動兩個方面力量，一是招生學校，一是自己學校的老師可以按照學校的導向進行宣傳。

第三條是在獲得利益之後，學校肯定要對做了工作的老師給一定獎勵，這錢還是來自於職業學校的招生回扣，另外一部分納入初三年級組，參加統一分配。

楊一民將思路理出來，讓劉志明快速將方案制定出來，因為職業學校的招生工作馬上就會開始了，而這個方案還必須經過行政行討論後執行。

楊一民將方案拿到手裡的時候，已是清明前的一天，楊一民上午召開行政會，讓大家進行討論。

劉志明長期的教學經驗和管理經驗對辦公室工作適應很快，務虛很有一套，上面的各種上報檔案資料管理不錯，但對楊一民所要求的思路顯得不適應，他無法確定楊一民的考慮是否是有真實依據，方案的制定能不能達到管理目的。

楊一民看了他按照自己的思路寫的東西，在細節處理上只是他自己根據感覺寫的，楊一民覺得也是他的一種意見吧，所以並沒有修改，他想看看行政對此的意見。

但結果一定不能按照他所寫的進行，所以楊一民之前和馬永明進行了溝通，目的是形成共識，不然到時達不到自己的目的。

對於普通高中的招生，行政從來沒聽說過會給學校拿錢，所以並沒抱多大的希望，大家很快就將重點放到了職中招生費上面。

這是一個大家都知道的問題，無論是行政還是班主任、一般老師，大家都知道招生回扣的事，但因為是大家不敢說出來的話題，所以都想從中分一杯羹，但都悄悄做，卻都不說。

這就像當前的明星圈所謂的潛規則一樣，大家都知道是那麼回事，要想出名，就得付出，女星更是需要捨身才能出名，雖然大家都在做，但大家都不說，或者在某人揭露時義憤填膺說這是明星們的恥辱，將自己撇得遠遠的。

楊一民將這件事放上桌面，大家也在悄悄地衡量自己的利益會受到多大的影響，結果其實很簡單，任何人都會受到影響，像李小萍這種放假就在家裡相夫教子的人本來就沒去做工作，現在如果這種方案，她肯定是受益者。

但對於像劉志明等行政、還有一些班主任，他們有行政領導的光環，有班主任對學生的瞭解，學生對班主任的信任，他們稍微做一些引導，學生就會聽他們的建議，然後學生和家長很容易就跟他們一起去學校報名。

而且有些班主任甚至直接就是這個學校的招生代言人，先預交錢，讓學生確定選擇，如果中途變卦，就有可能會損失預交的錢，這樣的作用很具殺傷力，很多學生就是這樣被賣到了學校。

這些人是肯定不願學校有這樣的規定的，因為這樣的活，自己的利益就會受損，特別是部分市裡的技校和