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得差不多了，黃健說道：“一民，學生填報自願前教育局肯定規定不準兩所學校進校再宣傳了，如果縣中不來，我們學校也就不來，但你得幫幫忙，把優生多引導一下。”

“黃校，我的心思你應該懂，但話卻不能這樣說，我肯定遵從學生的自願。”

看著楊一民的眼光，黃健很清楚，在現在的桌子上，除了一中老師，還有石門中學老師，有些話是不能說明了的，說明了，就會讓楊一民很為難。

招生宣傳各個學校都使出了渾身解數，但主要集中在職業中學和技校宣傳，有些人還得到了省城所謂的民辦學校的資料，更有甚者，有一個民辦學校在街上找了一家賣文化用品的商店，專門發這個學校的招生資料。

除了市上兩個職中楊一民讓他們進入學校集中對兩個普通班做了一節課的宣傳外，其他學校楊一民讓辦公室將宣傳資料接收後說學校幫張貼和宣傳，不允許招生老師進入學校，也打招呼不能給學生髮傳單。

很多招生學校找了學校以前聯絡的老師，但這件事楊一民在會上明確說明了利害關係，要大家不要撞紅線，他明確如果老師私自進行宣傳，就是買賣學生，這一做法讓大家不敢再接受這些學校的鉅額招生回扣。

初三老師成立的學生畢業輔助工作小組直接控制所有的招生宣傳工作，楊一民的意思很清楚，學生首選縣職中，縣職中沒有的專業，學生再選擇市職中，對其他學校不宣傳，並統一學生思想，引導學生報名動向。

對學生報名普通高中，楊一民沒有表態，他的任何表態都可能會傳到兩所學校，但他也對兩所學校可能的師資配備進行了分析，在和馬永明、李小萍一起聊天的時候說起了兩所學校文理科各自的優勢和不足。

這種思路又由這兩個人逐漸地透過閒聊的方式傳到了班主任和任課老師的耳朵，大家似乎也覺得了一種思路，就是文科方向成績相對好的學生選擇一中，理科方面好的選擇縣中。

週五因為林娟電話說已約好一起吃飯，讓他早點回縣城，所以楊一民三點多就打了招呼離開學校，葉雯雯因為也要回家所以和他一起。

兩個多小時後，汽車到了五龍，因為道路從街上穿過，所以走得很慢，在五龍中學的出口處，楊一民看見兩個一中的老師正向不遠的藥店走去，一個人頭上正在流血，這人應該是學校教科室主任，楊一民馬上將車停在他們身邊。

楊一民下車，問：“你們怎麼了？”

教科室主任姓童，看見楊一民，有點不好意思，但心中卻有氣，說道：“媽的，縣中幾個雜種，老子一定要和他們沒完。”

旁邊的老師說道：“算了，童主任，他們也受傷了，至少扯平了。”

楊一民馬上知道是怎麼回事了，肯定是兩所學校為了爭奪生源，在宣傳的時候打起來了，他幫著讓藥店的老闆拿消毒水和創可貼，邊故意問：“到底怎麼回事？”

【180】生源爭奪（六）

原來縣中學和一中都在下午到了五龍中學，五龍中學不知道是不是有意的，將學生安排在學校階梯教室，但兩所學校總時間只有一節課，於是兩個學校只能各佔一半時間，在安排上學校讓縣中學先宣傳。

但縣中學卻有意地延長宣傳時間，過了五分鐘，一中的老師實在忍不住了，直接闖進去，要縣中的老師出去，因此兩個學校的老師很不愉快。

宣傳結束後，兩所學校的人走出校門，開始相互口角，後來打架，結果還是五龍中學的老師跑出來將他們拉開。

縣中的一名老師手被打傷，而一中的童主任頭上打了個包，一個地方打了個小口，所幸老師們的衝突得到五龍中學老師的及時勸阻，否則的話，後果可能很嚴重。

為了爭得生源，出現這種情況看起來