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一套再無他例，你這應該覺得長見識了啊。

作為一個自詡為充滿了正能量的新青年，陳文怎能容忍這份遺憾。

“這化纖呢是泰西的一位叫做達芬奇的讀書人發明的，他還有幅畫叫蒙娜麗莎，號稱是泰西名畫之首。”

十五世紀中後期，人類世界出現了兩位妖孽級人物。一位是明朝的文學家、思想家、哲學家、軍事家，心學之集大成者，精通儒、道、佛三家，與孔子、孟子、朱熹並稱的陽明先生王守仁。而另一位就是歐洲文藝復興時期的科學家、發明家、畫家，文藝復興時期最完美的代表，被愛因斯坦認為，其人的科研成果如果在當時就發表的話，科技可以提前30－50年的達芬奇。

在陳文看來，這等超越時代的事情，自然要這等自身就超越時代的人來幹才不會被人懷疑。既然王先生不方便，那麼只好有勞達先生了。

“陳先生真是見多識廣，小人此番長見識了。”

這不就對了嗎？

寒暄了幾句，那胡二便起身離去了。

待陳文把胡二送走，卻看見那小僮坐在陸老郎中屋的廊下背書。他先前聽陸老郎中說過，這個小僮是陸老郎中的孫子，而他的父母都死於永曆二年清軍的那次圍剿。

“軒兒在練字呢？”

那小僮見陳文走了過來，連忙起身行禮。“陳叔叔好。”

“你練你的，我只是來看看。”

“是。”那小僮又坐下繼續練字。

第一次聽陸老郎中叫他軒兒時，陳文差點兒以為他叫陸高軒呢，戰戰兢兢的詢問之下，才得到了一個喜憂參半的答案——陸文軒。

用不著面對韋爵爺了。

同樣，也見不到韋爵爺那七位夫人了。

陳文站在陸文軒的背後，看著小孩兒的筆觸劃過，只是在翻來覆去的寫一個永字。

原來是“永字八法”啊。

所謂“永字八法”，乃是以“永”字八筆順序為例，闡述正楷筆勢的方法，是書寫楷書的基本法則。它講求的是點為側、橫為勒、豎為弩、鉤為趯、提為策、撇為掠、短撇為啄、捺為磔。

剛入山時，乾糧用盡，陳文就曾經靠著這“永字八法”在一戶農家客串了天教書先生，賺取了一天飽飯和兩天的乾糧。不過也僅僅這樣了，他的飯量只用了一天就給那戶農家吃怕了，估計等陳文把三字經教完，這一家子人非得去賣身不可。

“這字是誰教你的？”

只聽那孩子奶聲奶氣的說道：“是爺爺教軒兒的，爺爺說這個字寫好了，別的字就不會寫得太難看了。”

是爺爺啊……

陳文記得，小的時候自己上課外興趣班，也是爺爺提出要自己去學寫大字的。那時，父母更希望自己能把時間和精力用在學英語上，畢竟英語以後是要考試的。可是，爺爺卻說寫大字能夠陶冶情操，比學那勞什子鳥語有用，為此，一向孝順的父母還和爺爺吵了一架。

爺爺去世後，沒有了那個熟悉的聲音的督促，他很快就把課餘時間都用在了打籃球和玩電腦遊戲上，只是偶然收拾東西時，才能從故紙堆中找到那份曾經的記憶。

到了這個時代，英語哪怕在英國都得不到上層社會的認同，相比之下，他們更流行說法語。而此時，來往於中國海的歐洲人，也是以西班牙人和荷蘭人居多，他們更不會去說英語。

自己學了那麼多年的英語一下子沒鳥用了，或者說從畢業開始就沒鳥用了。

“爺爺，還是您說的對啊，寫大字真的比學那鳥語有用。”

陳文仰望著天空，良久。

………………

大蘭山老營中軍大廳的二堂。

王翊和王江一邊吃飯一邊聽著胡