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具體哪裡不同大家也說不準確，就是覺得那股高冷勁兒撤走後，取而代之的是一種很大氣的氣質氣場，對什麼都不在意，對任何事看得都很淡定。

舉個例子。

有次物理老師拿某高考工廠的一次月考題過來做隨堂小測驗，因為實在太難，滿分一百的情況下，班裡沒考過50的就有過半，剩下的一半人裡又有一半在60分左右徘徊，過90的只有兩個人，蔣天依和舒寧，但蔣天依是卡著線過去，剛好90，舒寧則是一百。

物理老師大概是覺得最近班裡的氣氛有點浮躁，故意拿這種卷子來殺殺學生們囂張的氣焰。

等卷子一下來就跑到班裡來拍桌子發火，要下面的學生們收收心，不要在高考前夕造出什麼麼蛾子，要造也等高考結束之後。

學生們自然不幹了，又不是小學生，這種打壓的方式除了打擊自信哪裡有平復心情的作用?反而讓大家心裡負擔更重。

可學生們又不敢在老師面前造次，只敢等物理老師走了之後在教室裡翻天花板，吵吵鬧鬧，抱怨罵咧。

全班只有舒寧、蔣天依和少數幾個考了八十幾分的物理大能比較淡定。

蔣天依向來有號召力，見班裡都鬧翻了，拍拍桌子，大喊：&ldo;行了行了，看把你們燥的，不就一張物理卷子嗎，這種難度怎麼可能出現在高考試捲上，考考就完了，你們還真被物理老頭兒套路啊。&rdo;

大家紛紛表示，這不是套路的問題，這關乎信心和自尊，考個50不到，誰還有信心考試啊，不如早點回家賣紅薯!

舒寧一個成年人，聽一屋子高中生在那兒&ldo;鬧起義&rdo;，還揚言要回家跟著老父老母賣紅薯，都被逗樂了，又不方便當面笑，就撐著腦袋半趴在桌上，邊拿稿紙做題邊在心裡悶笑。

笑了幾分鐘，她把筆一丟，腳跟輕輕撥開椅子站了起來。

教室裡驟然安靜下去，所有人都默契地看向她。

舒寧從座位上走出來，單手捏著那張考了一百分的試卷，同時邊捲袖子邊向講臺走去，淡定道：&ldo;考得不好怪卷子難、怪老師故意打壓，這心態就不對了吧。&rdo;

眾人：&ldo;……&rdo;靠!考一百分了不起啊!這麼囂張!

舒寧走上了講臺，袖口撈到胳膊肘的位子，白皙纖細的胳膊伸長，越過講臺，白嫩的素手從講臺的粉筆盒裡取出幾隻不同顏色的粉筆。

跟著又淡定道：&ldo;既然是其他學校的高三題目，說明整個試卷的摸底範疇還是在課本的知識體系之內的，萬變不離其宗，最多隻是思路變得有些難理順。&rdo;

舒寧：&ldo;你們在這兒抱怨這個抱怨那個有什麼用，不會的題照樣不會，下次別說物理老師，別的科目的老師也能跟著效仿殺殺咱們這些學生的氣焰。&rdo;

學生們本來還不服氣，她說的這是什麼鬼的大道理啊，這些道理還用她講?她算老幾!

長得好看成績好就能囂張了不起啊!?

直到他們聽到了舒寧那句&ldo;殺殺咱們的氣焰&rdo;。

這話說的非常巧妙，一句&ldo;咱們&rdo;就瞬間安撫了一眾學生不服氣的牴觸的心理。

因為大家很快想到，物理老頭兒髮捲子給他們做的時候可是無差別攻擊，這卷子可是所有人都做了，只是他們班的這位學霸仙女成功抵禦住了這層差點削掉他們半層皮的物理攻擊而已。

沒辦法啊，誰讓人底子厚實，成績就是好呢。

舒寧見大家終於安靜下來了，目光在講臺下一掃，淡定道：&ldo;所以啊，與其抱怨，不如解題，解不出題，就別怪老師拿卷子