第18章 真實的神明(第1/2 頁)

然後他就發現自己忽略一個最重要的事，電腦介面上左上角有一個最醒目的軟體，名稱就叫：臨安工科類初級第十三學堂功課輔助系統。

也許是他選擇性眼瞎，也許是這個軟體實在太醒目，他以為是系統的一部分，或者說政府部門的審美不管在哪裡都是謎之詭異，竟然愣是兩天，都沒看見這個軟體，而只顧著查周邊的知識了。

開啟軟體，赫然醒目的排列著目前辰塵接下來要操心的國考學科進度，國考課程不多，只有工科、數學、邏輯這三門課，總分是100，目前的分數分別顯示是91，88，85，看得出來他在專業課程上其實做的還不錯。但奇怪的是，他沒找到化學、物理、語文、外語等科目。

有點納悶，正好另外一個已經不需要學習，僅供查閱的類目吸引了他的目光。

原來，隨著科技的發展，每個學科專業知識的積累已經到了一定的程度，要按照以前的20歲之前只學通用知識，20歲之後再學習專業知識的模式，起碼要到35歲才能從大學畢業，這個時間，代表著留給科學家找到新發現的時間是相當短的，所以原來老套的全學科知識作為基礎的方式，20年前就已經被大秦宣教部給徹底廢了，再後來隨著腦機連線技術的發達，政府宣佈基礎知識統統採用外鏈資訊輸入裝置，強制灌輸進入大腦內，人的自主學習直接從專業領域開始。而之所以目前還無法讓人把全部知識都複製進大腦，主要還是因為大腦的資訊接收邏輯導致的。

眾所周之，人類自從破解了神經元的資訊傳導密碼後，透過自生長式的矽基對接系統，人類已經可以透過電腦直接往大腦灌輸知識，但是大腦是分為表層區域和深海區域的，所有的資訊指令都只能堆積在表層，然後隨著時間的推移，表層資訊被深度壓縮和精簡，然後被儲存進大腦深海區域，而科學家多年的測試結果發現，短時間內過多的灌輸資訊，容易導致表層資訊溢位，從而徹底擾亂神經元上的基礎傳導，簡單說就是人會腦子燒糊，為了安全，最終科學家將一些通用的基礎知識都壓縮成資訊流，階段性灌輸進大腦表層，然後代表創造力、多學科邏輯相關的深度知識，再交給人類自主學習，這樣就節省了大量的學習時間，也保證了人類安全。

辰塵看完基礎課程的註解中關於這部分的解答，不禁摸了摸自己後腦勺三條大概一厘米的金屬裝豎條，沒有感覺，只是冷冰冰的，不痛不癢，似乎就是人身上自動長出來的一樣，這大概就是那個奇怪的腦機介面了吧。

由於基礎知識裡詳細描述了這個世界的常用知識，雖然這些知識是放在通識課內，並不需要考試，但他還是看的津津有味。從8歲開始一年一次的基礎知識灌輸，經過4-5年的灌輸，大部分人在12歲左右就基本已經擁有了以前人類20歲左右才能擁有的基礎知識，再之後的基礎知識，就純粹屬於複習和鞏固了，不再需要考試。但他的穿越讓這部分知識暫時進入了休眠，他只能透過重新快速看書，來喚醒大腦表層的已有知識。

不過他無意中翻到了歷史部分，卻讓他吃驚不小，因為歷史書的第一章，說的是神話故事，但這裡面的神話故事，跟以前印象中的神話故事，總感覺有點不太一樣。一個是這個世界的神話體系，都是多神系，而且每個國家的主神名字雖然各不相同，但數量基本一致，尤其是創世神在大秦叫伊娃，奧斯曼叫艾娃，基本讀音一致，是指創造了這個世界的神，所有的主神都聽命於她，不過伊娃沒有具體的形象，只是根據名字，大家想像為一個女性形象，沒有任何裝備和武器，只是大概形象為身後懸浮著寓意為掌管和指揮其他七大神的七彩玉石符籤，然後沉默著凝望大地，只是這七個符籤，在奧斯曼那邊則是七柄懸浮在空中的利劍，在加德那邊的傳說則是七塊不同寓意的石頭，但是掌管天空的天神太虛