第二十三話 尚不能稱之為道(第2/3 頁)

。”尹澤說。

“其實學習就是認識世界，智慧的本質則是求不知為所知的堅韌毅力。學分、績點只是俗世的添贅。”院長輕笑，“我年輕時也很是離經叛道。只是明白了何為自己的‘美’。”

“美？”

“各種各樣的美。是絢爛的煙火，是舞臺耀目聚光燈，是醉人紅燈綠酒，是佳節華彩霓裳，是千年黑白無聲的詩篇，甚至，呵呵，沉甸甸取之不盡財富，揮決浮雲的莫大權力，凡人都是為了得到那份美而存活的。”

學院長眯起眼睛，揹負起雙手漫步著，從外表看他甚至有些像兢兢業業的整日划水就盼著退休的大齡社畜。可此時卻散發著別樣的魅力。

“我從小對漢字和東亞古文化抱有憧憬甚至是情愫。三十五年前我在綜合圖書館，從陳舊書架上取下厚書翻閱的瞬間，彷彿與同樣讀過此書的先哲學者產生了共鳴，心中湧現莫大的感動。”

“文學院的任何一門學問，都是以人類漫長曆史中所有活動以及今天仍在進行的活動為物件，站在俯瞰時空的角度上，追問人類自身和人類社會根源所在的學問。無論研究的物件在時間和空間上多麼遙不可及，無論何等深奧晦澀。都要繼承前人留下的偉大遺產，並創造出新的智慧並留給後人，如同一座橋樑，將過去、現在和未來，緊緊的連線在一起——‘文’正是這座橋樑的象徵。也正是，我追逐畢生的‘美’。”

“即便是科學工作者，也追求美。愛因斯坦更是強迫症患者一般，他的感性和嗅覺也幫助了他剖析世界。大概是‘這麼美而平衡的公式，上帝怎麼不可能用它溝通萬物’的這種感覺吧。”

“飽讀藏書的年輕人，你又如何呢？”

老教師忽的投來銳利的視線，侵略性極強，掠奪般的質問。這一刻他化身為了執掌學生學籍生殺大權的王者。

原來埋伏在這，尹澤沉默片刻。

“實不相瞞，我對美學的所知，僅僅真的只是美術學史……在下文學底蘊差勁，只曉得一些微不足道的美學。”

“恰巧這個我也都懂一點，你儘可大膽暢所欲言。”

院長沒有就此收回殺氣，而是綿裡藏針的微笑著。

“巴洛克時期？洛可可時期？文藝復興？你心在何處？野獸派，立體主義，未來主義，達達主義，視覺藝術，行為藝術，你學在何處？”

不愧是參與過學生運動的昭和男兒，也不愧是頂尖學府的扛把子之一，看似不拘一格，實則嚴苛無比，論教育家的嗜血獠牙鋒利度，未婚的古泉校長難以相提並論。

尹澤頂著那猶如實質性的目光和威壓，長出一口氣，緩緩開口了。

“1860年，油畫顏料的便攜改進和印象派的崛起，各種詆譭和商業原因，讓趨近於完美的古典逐漸走向毀滅，雖然它的確抵達了極限，抵達了記錄世界，抵達了寫實的極‘美’。”

“然而更加奇蹟是在後面，即便是有這樣一座山峰遮天蔽日的屹立，後人同樣創造了新的道路。將前輩的靈魂化為基石開啟無限的可能，畫派層出不窮，繪畫不再是相機發明的犧牲品，而是心神的封盒。”

男人低緩的敘述著，院長專注聆聽。

“莫奈的日出凍結了時間，蒙克的吶喊擁抱了焦灼，達利筆下的怪物釋放著荒誕。最好的創作就是心在傾訴，大師即便長辭，歸於星空，也能抗衡於時光，紙上殘留的熱愛也不曾散去，沉浸下去，領略那停滯數百年的筆觸，穿梭在先人的夢幻裡，坦誠相見並高聲笑談。”

“——洗練於歲月，這正是我憧憬的‘美’。”

老教師凝視著他，彷彿要把這個外在內裡都光芒萬丈的學生記住。

“你的熾熱，你的夙願，我明白了。”

院長的笑容重新變得和