第2部分(第1/4 頁)

把語文書往點讀機上一扔，繼續伸手進抽屜裡翻卡片。

突然，他的耳邊響起了悅耳的女聲：“……致同學們：當你們步入新的課堂，又一道美麗的風景線展現在你們面前了。你們想知道這裡有哪些新鮮的內容嗎？那就請先閱讀下面的文字吧。……”

好奇怪，這是誰在讀書啊？這好像是高二語文扉頁上的文字啊。他迴轉身一看，聲音居然是從點讀機裡發出來的，他立刻張大了嘴巴。

所謂點讀機，無非是插入卡片，然後透過卡槽來識別卡片邊緣的資訊，再調閱內部儲存晶片的資訊，做到自動朗讀，然後進行簡單的人機互動。也就是說，只要卡片不配套，它就無法識別，更別說是一本完全不搭界的語文書了。

可是這部點讀機逆天了，它居然會自己讀書。學齡前兒童的玩具，居然會讀高二的語文書了。

唐宇興奮起來，他想，難道這就是他從未來帶來的高科技？可是，他對這種科技一竅不通啊，無法複製，也就無法申請專利什麼的。難道要他帶著這部機器，到處巡迴表演來發家致富嗎？

唐宇苦笑了一下。好吧，如果上天是這麼安排的，那也沒辦法了，這重生的方法好苦逼。

為了充分發掘點讀機的xing能，他立刻翻開書包，從裡面拿出了高三的語文書，用它換下了高二那本。

點讀機還真地讀了起來。讀完了前面的前言和目錄部分，接著朗讀起課文來：“……第一課，《數學與文化》，齊民友，本文論述了在科學數學化的趨勢下，數學作為科學語言的重要地位，分析了數學能夠影響人類jing神生活的幾個特點……”

唐宇高興地跳了起來，太神奇了，這是什麼識別技術？一本厚厚的書，只要往點讀機的面板上一放，它就能從第一頁開始讀起。別說是十年前，就是十年後的他，也沒聽過有這麼牛叉的科技啊。

點讀機不停地在讀著，包括課文後面的練習，它都一字不落地讀了出來。而唐宇早就不在聽了。他一直在想著如何利用這件寶貝可以吊絲逆襲。

點讀機讀書的速度很快。zhong&nbsp；yāng電視臺播音員的標準語速是每分鐘250字，但點讀機的讀速幾乎是這個速度的3倍。過了二十多分鐘，點讀機已經從第一課讀到了第七課。

這時唐宇拿起了課本。他記得清清楚楚，十年前，當他離開學校的時候，語文才上到第六課。摸著十年未碰過的課本，他自然而然地翻向了後面一課——第七課。

奇怪，他竟然一點也不感到陌生，好像早就已經學過一樣。不對，不是不陌生，簡直是太熟悉了。他忍不住開始背誦起來：“第七課，《修辭是一個選擇的過程》，張志公，我們都知道比喻、擬人、誇張等修辭手法，但是，修辭是不是僅僅指這些？……”

一氣呵成，沒有任何停頓，全文3000多字，他居然背得一字不差。這是怎麼回事？他連張志公這個名字都是第一次聽說，怎麼可能？難道是因為這臺點讀機？

他又把語文書放回點讀機上。而這時，點讀機像是有記憶一樣，接著上回讀到的地方繼續往下讀去。等讀完第八課，唐宇沒有把語文書拿下來。

他直接試著背誦起來：“第八課，《語言是人類最重要的交際工具》，葉蜚聲，徐通鏘，一、語言和說話，每個正常的人都會說話，這就像每個人都用兩條腿走路一樣，極其平常。……”

暈死，什麼節奏？又是3000多字，不帶停頓，全部背完，甚至包括後面的練習題的題目。

這時他發現了一件更雷人的事情——他在背第八課的時候，點讀機同時在讀著後面的課文，也就是說，他根本就沒時間聽點讀機在讀。但背完第八課，他居然可以毫無障礙的把第九課也背出來。