第45章 全民教育的基礎和土豆(第1/3 頁)

國家掌握教育的權柄，這句話擊中了無數皇帝的心坎，連宋徽宗這樣的昏君都陷入到了無比的嚮往中，此時此刻他破天荒的想丟開手上的那些精彩的娛樂小遊戲，然後好好的和蔡京聊一聊，他知道自己這位心腹在這件事上有很多不錯的想法。

而如同嬴政，劉徹，李世民，朱元璋，朱棣這樣雄才大略的帝王，更是不自覺的就開始推演起了這種事在自己時代執行的可能性。

不過比起皇帝們的躍躍欲試，無論是士族門閥，還是庶族地主，他們中的大部分都在第一時間就對這個概念才生了絕對的牴觸情緒，特別是庶族地主已經成熟的時代。

這些人太清楚自己的立身之本是什麼了。為了對抗皇權，實現自己當土皇帝的夢想，他們已經從不同的側面把皇帝的刀變成了賊配軍，變成了低人一等的丘八，泥腿子，然後高高在上的把他們握在了自己的手裡。

之所以能做到這一點的根源，就是他們全方位的掌握著教育的權柄。那些每一年都會從土裡冒出來的莘莘學子，都是他們真正掌握這個國家，甚至時代的抓手。一旦這個抓手被皇帝剝奪，那他們還剩什麼？

想到這，一眾無恥文人開始紛紛咒罵起了後世的知識分子們，怎麼能這麼墮落，怎麼能這麼無能，居然把教育的權利讓渡給了國家！對此，他們痛恨無比，在這一刻，大部分不同時代的文人士大夫們第一次統一的對光幕產生了滲入到骨髓裡的深惡痛絕。

蕭盼盼要是知道了這些人此時的想法，大概會感到一種歷史的荒誕，科舉制度的誕生是皇帝這種生物最樂見其成的，可以說就是瞌睡來了遞枕頭的效果。但他們卻從來沒有想過，這項讓他們自認為抓住了天下士人的制度，最後還是反噬了他們自己。

“關於門閥士族，庶族地主還有教育發展的問題，我們等到講社會演進的時候再細說吧。”蕭盼盼對鏡頭說道。

一眾古代帝王們有些失望，但也沒有強求，他們也知道這是一個非常大的問題，不是一兩句閒聊能說清楚的。

“未來是怎麼做到全民教育的？”朱元璋對此十分好奇。

“管仲說過，倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱，這是最樸素的社會發展思想了，不是嗎？”蕭盼盼溫和的一笑，“之前說了男女平等能夠實現是因為生產力的進步，全民教育也是一樣。”

注意到有學校的保安在向自己靠近，蕭盼盼從花壇起身，準備離開了。

“物資生產的極大豐富，讓最廣大的百姓擺脫了近五千年來吃不飽飯，穿不上衣的生活現狀。同樣的想要推進物資生產的豐富，又需要大量受過基礎教育的人來實現，這是一個相輔相成的過程。所以一切的根源就是生產力這三個字。嗯~你們可以把它理解為種糧食的能力。”

這一點，所有的古人都明白，衣食住行所需要的方方面面，都不會憑空出現，都需要被耕種或製造出來。

“秦始皇的時代，糧食基本上是一年一熟，都不用說統治階級要佔用多少糧食，哪怕真的平均分配恐怕都不夠當時的老百姓吃。到了唐朝的時候，出現了一年兩熟，宋之後有了一年三熟的地區。”

秦始皇做了個深呼吸，這個現實讓他感到鬱悶。

“隨著糧食產量的增多，人口自然大規模繁衍，一百個人裡總能有一個人實現脫產生存，一千個人裡總能有一個人在實現脫產生存後，開始琢磨怎麼讓勞動變得更有效率，知識傳播變得更快，於是這些人就有機會去推進各種技術的基本。比如造紙術和印刷術的出現。然後就是知識大爆炸，學習成本不斷降低，從而又不斷催生出新的讀書人群體。”

“好像的確是那麼回事。”在記錄著這些話的諸葛亮對事物的發展，突然有了些新的領悟。

“到了我所在的這個時