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那還有這好事！

郭青青想也不想，馬上答應了：「你說吧，我能對。」

葛老師點點頭，別的不說，這小孩還挺拿得出手，理解能力沒問題，表達能力也沒問題，不像有些小孩，三歲了就會躲大人後邊，問啥都不吭聲。

張秋果聽到這聽不下去了，把魚給三丫，讓三丫刮鱗，她跟葛老師解釋：「我這孩子不會，不用出題了。」說著這話，張秋果其實有點自卑，她家七個孩子，小的沒到年紀不說了，大的沒有一個上學的，感覺抬不起頭，也對不起孩子，經常被人笑話。

葛老師不管，農村裡三歲的小孩基本1到10還數不清楚，如果這個小孩會乘法的話，那就是個天才！

他迫不及待的開始出題，先來個簡單的。

「2加3等於幾？」

第22章 天才（下）（修）

郭青青聽完一直微笑，不回答，她不敢回答啊，她又沒學過。

葛老師又問：「2乘以3等於幾？」

郭青青還是笑，假裝感興趣的看他手裡的那一毛錢，人坐在車子上還是不回答。

葛老師不死心，又問一個簡單的，「2加2等於幾？」

如同之前一樣，又沒有等來回答，他放棄了，興奮的表情從臉上消失，轉而換成了失望。

也是啊！

哪來的那麼多天才？

葛老師剛畢業執教的時候，懷有滿腔抱負，一心出人頭地，可是從業這麼多年來，並沒有遇到驚艷的學生，別說他了，就說他所在的陽西鎮中學，每一屆的畢業生考上高中的人數不超過十個人，兩個巴掌數的過來的人裡面，基本上都是復讀生，靠苦讀、靠熬，這才能上高中，機率如此的低。

老師靠啥出成績？靠啥評優評職稱？

還不是靠學生，學生的成績就這水平，所以他的教學生涯平平無奇，沒有什麼閃光點。

有時候吧偶爾也有不死心的時候，就想著給他碰到一個靈醒一點的學生，哪怕不靈醒但是特別努力的學生也行，他一定拼勁全力培養出去。

不光為了前途，也是他作為老師，在這個要什麼沒什麼的學校裡，面對著懵懵懂懂進來又懵懵懂懂出去的孩子們，能夠給予的一份責任心。

寒門怎麼出貴子？

唯有學習，唯有努力！

可惜，這麼多年來，從沒碰見過有天分的孩子，今天原本以為見到了一個，哪怕她年紀小，哪怕她出息了也不一定會成為自己的學生，葛老師還是萬分激動，要考教這個孩子。

實在是有天分的娃太難得了。

唉，沒想到，是他想多了，這小娃娃最開始能說出魚的價格，只是湊巧而已。

但是錢都拿出來了，沒有拿回去的道理，可能這孩子合他眼緣吧，雖然希望破碎，他還是打心眼裡喜歡。

他把一毛錢放在郭青青手裡，說道：「小娃娃收著吧，你拿著買糖吃。」

一毛錢能買什麼？

比花生大點的軟糖，兩分錢一個，一毛錢能買五個。

要是含在嘴裡捨不得嚼，一個小孩能吃一上午。

郭建設自己都很少給孩子買糖吃，哪能讓人家買，他不讓收，把錢拿到自己手裡，要還回去，他很堅持，「她都沒回答對，收啥錢呢，不能收不能收。」

郭青青一直等到這個時候，她覺得差不多了，都設計好了，哪能讓葛老師就這樣放棄。

在郭建設跟葛老師因為一毛錢的歸屬問題不停的推讓之間，郭青青開始說話了：「一共4斤魚，兩毛錢一斤，一共八毛錢。」

葛老師動作一頓，郭建設把錢塞到他手裡了。

葛老師哪還顧得這些，腦袋裡轟的一聲，就像是那種靈