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的農村，仍然處於對政治茫然無知的狀況。關於這一點，讀讀《阿Q正傳》即可瞭然。

最後，從革新派所運用的策略來比較，以明治天皇為首的維新派顯得較為條理、有序，有階段性，而戊戌變法在操作上則顯得紊亂和操之過急。

也就是說，改革從來不是一朝一夕的，是一個漸進的過程，必須讓社會各階層有一個適應的階段。1868年明治維新政權建立以後，透過廢藩置縣，各藩全部解體，實行“四民平等”；透過地稅改革，廢除封建領主土地所有制，對資本主義發展有重要意義；文化開明、殖產興業、富國強兵使西方文化大量進入東洋，特別是大力普及初等教育，到明治末年全國就學率已超過95％。

1890年以天皇命令形式釋出《教育敕語》，把學校、社會、家庭三方面的道德規範納入軍國主義的軌道。正是這條理有序的政治、經濟、教育等改革的成功，東洋迅速走出了封建時代，開始接受資產階級人權、民主思想，為建立資產階級近代國家奠定了基礎。

戊戌維新在策略上似操之過急，在新政改革中分不清輕重緩急，措施失當。103天的新政，頒發上諭達100多道，改革的內容從政治、經濟、軍事、文化教育，以至修理街道等瑣事的措施也涉及了，新政上諭紛至沓來，每一措施都重要，結果究竟什麼是主要的，什麼是次要的，連改革者也弄不清楚了，由於君主專制的官僚機構臃腫龐雜，更缺乏強有力的行政組織措施。

從改革機構這一新政內容來看，康有為曾主張不必裁減舊衙門，只需添置新衙門，並主張官爵分離，給年事已高的冗員爵位及優厚物質待遇，這是較穩妥之措施，而光緒帝一次就下令裁撤了十多個衙門，這樣就觸犯了大批官員的特權和地位，必然會使矛盾激化，使他們群起而反對變法。

☆、第三十二章 載恬之殤

第三十二章　載恬之殤

“臺割則天下人心皆去，朕何以為天下主”

光緒皇帝（1871…1908），即愛新覺羅。載湉，廟號德宗，年號光緒，醇親王之子。1874年同治皇帝駕崩，無嗣，載湉入繼為帝，當時年僅4歲，由慈禧太后垂簾聽政。光緒十三年（1887年）二月七日起親政，但朝政大權仍由慈禧太后實際控制。

幼年時的載湉

1894年中日戰爭爆發後，光緒出於對國家前途的憂慮，“一力主戰”，竭力籌劃備戰之策。他一面“請停頤和園工程以充軍費”；一面嚴令李鴻章認真備戰。6月25日下諭旨對李鴻章進行斥責，指出“前李鴻章不欲多派兵隊，原慮釁自我開”，現在“勢甚急迫……李鴻章身膺重任，熟悉倭韓情勢，著即妥籌辦法”。並提醒李鴻章“俄使喀希呢留津商辦，究竟彼國有無助我收場之策，抑另有窺覷別謀？李鴻章當沉幾審察，勿致墮其術中，是為至要”。

7月1日，光緒再次透過軍機處諭令李鴻章備戰：“現在倭焰愈熾，朝鮮受其迫脅，勢甚岌岌，他國勸阻亦徒託之空言，將有決裂之勢。……我戰守之兵及糧餉軍火，必須事事籌備確有把握，方不致臨時諸形制肘，貽誤事機”。並指出：南洋各海口均至關重要，臺灣又孤懸海外，日本必為垂涎，命令各督撫“預為籌備，勿稍大意”。

7月4日，光緒又針對李鴻章乞求英國領事轉請英外交部派艦隊赴日“勒令撤兵一節”，發出旨意：“倭人肇釁，挾制朝鮮，倘致勢難收束，中朝自應大張撻伐，不宜藉助他邦，至異日別生枝節”。並告誡李鴻章，這種“示弱於人”的做法，易生後患，“著勿庸議”。14日再諭李鴻章：“倭人以重兵脅制朝鮮，雖與商議撤兵，久未就緒，和議恐不足恃，亟應速籌戰備，以杜狡謀。前經疊諭李鴻章先事預籌，毋致