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進行全方面的水平測驗，但跳級則完全不必。畢竟忍者學校整個六年的教育就是讓學生們具備一點忍者的基本素質、打點底子罷了，若你跳級的難度都挺高，畢業考試怎麼整？難不成得中忍、上忍才能畢業？

所以本來讓名有點忐忑的跳級測試展現出它的真面目後，名徹底無語了——丫的就是和平時的訓練一碼事，不過是標準高一點罷了。

於是，名規規矩矩地按吉田一郎平時所教導的將長跑、衝刺、跳躍、俯臥撐、仰臥起坐、舉重、投擲等專案盡全力將最好水平發揮出來後，本場考試的主考官——山田本主任便乾脆地在手中的跳級申請書上寫下了“透過”。

不過話又說回來，雖然這次測評比名想象中的簡單，但也不算鬆懈。因為事實上雖然它的測試內容很普通，但其要求足夠將名班上絕大多數同學給刷下去——考試要求考生在多達數十項的測試專案中，每項都達到“優”的水平。“優”是什麼概念呢？反正名所在的一年二班的同學們基本都可以做到每項為“合格”，他們多數人也可以在十數個專案中拿到“良”，而能夠在數十專案中拿到一個“優”的就只有十多人了，至於全“優”，除了名，只怕也就波風水門那麼兩三人可以做到。

當然，跳級難度和升級難度是不同的，若按正常時間積累升級的話，學生們只要80％的專案能夠得到“良”就能升級，所以說能夠跳級成功的都得是尖子生那一批。

考試完畢後，山田本走到名身前，微笑著道：“不錯，名同學，你所表現出來的能力已經透過了這次跳級測驗，祝賀你提前升入二年級。”

“謝謝！”考試內容出來後已經有了充足自信的名在聽到成功的訊息後還是忍不住微微激動，興奮地鞠躬謝道。

“呵呵。”山田本樂呵呵地道“繼續努力吧，我期待剛入學一個月就成功跳級的你給我更大的驚喜！”

這是一種對有潛力學生的提前示好還是純粹是身為老師對學生的殷切期望，名不知道。不過二世為人、實際可說有二十多歲的他似乎又有了一點回到前世學生時代的感覺，一憶及此，本來有點激動的名反而平靜了，他微笑著簡單答道：“是。”

對此也沒有感到奇怪的山田本又笑了笑，然後拍了兩下名的肩膀就示意旁邊的吉田一郎處理之後的工作，自己則轉身走往自己的辦公室去了。

考試順利透過，吉田一郎和名師生倆都很高興，在這種有點興奮的情緒狀態下，吉田一郎很是高效率地辦理好了名又一次的插班工作——僅僅是一上午的時間，吉田一郎就已經溝通好了各個方面，將原屬於一年二班的名送入了由中村健次執教的二年五班……

另一方面。

波風水門像往rì一樣提前二十分鐘來到學校，不過令他有點驚訝的是，平時都會更早趕來到訓練場練習的名沒有出現在他平時的訓練之處，不過他也沒有多想。

“或許是他昨天練習得很晚，今天起床晚了一點吧……”波風水門這麼猜測著，天xìng溫和的他自然不會惡意揣測名是進入班上前列就懈怠下去。

不過，二十分鐘後事實就揭曉了。因為要幫名處理跳級一事，吉田一郎知道自己今天上午恐怕都脫不開身，所以提前就叫了一個同事跟自己替班，而當這名同事來代課時，一年二班的學生們自然詢問起了原因，於是這位代課老師便將名跳級一事一一詳說了一道，順便還教育了一下班上同學，半是激將地鞭策他們更加努力。

而聽聞此事後，波風水門那一直平靜的內心終於發生了變化。

從一開始全班墊底的十歲插班生，一步一步成長進步到名列班上前茅，直至現在的跳級成功，名的經歷給了波風水門這個一直不喜歡和他人比較的溫和優生很大的衝擊——他平生第一次有一種被別人超越的