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鳥，魚等的力量。那些人歡樂，悲傷的力量。

這就是世界，融合了動物和人的世界，包含了所有的感情和力量，這是個完整的世界。

世界之力的特性林曉兒已經猜到了一些。而這次，她也沒有過多為難這個世界之念。

打完後，世界之念慘敗，但是林曉兒卻答應了，等到劇情結束後，她再拿回庫洛牌。

在那之前，就交給世界之念按照劇情一樣分散。再有木之本櫻收集。

世界之念對林曉兒既然贏了還肯還給世界本源還是挺感激的。至於之後。

在這個世界，即使不用庫洛牌，林曉兒也是無敵，在其他世界，那些庫洛牌的作用也不會有什麼。

在劇情結束後，世界本源就算被人帶走也無事，當然，誰讓林曉兒打敗了他呢。

如果是林曉兒敗了，恐怕世界之念就不會是感激而是囂張的認為林曉兒是認輸。

弱肉強食，強者為尊。無論哪個世界都是如此。

林曉兒此刻沒有了庫洛牌，但她並不在意，本來就是因為失去興趣才那麼好說話。

和世界之力交手過，林曉兒對於中等世界和高等世界的世界之力也有所評估了。

然後林曉兒的心情就好了。林曉兒看著暴雨過後隨後就顯露出的月亮。

整個人坐在屋頂上看了一會兒月亮後，然後嘆氣。怎的一個憂鬱少女。

但是少女嘴裡的話卻是：“臥槽，早知道剛剛不在屋裡打架了，把屋子拆了腫麼破。”

林曉兒正在思考一個嚴肅的人生問題，現在住哪裡。

雖說學了仙術，但是有打架了，有治療的，會彈琴，會劍法。但是不會變房子啊。

在綱吉的空間那是因為那是夢境空間，想什麼就能變出什麼。在這裡可不是。

走到路邊，看見一個廣告，當老師，包吃包住。然後林曉兒就直接一腳踢開某個學校的門。

拉起已經睡著的校長吼了一聲：“校長，我來應聘老師。”

迷迷糊糊的校長剛準備罵人呢，大半夜把人從床上拽起來。

林曉兒發覺不妥【其實是發現不符合淑女形象】所以把校長放【丟】下去。

校長此刻才想起剛剛聽見的話，看了一眼林曉兒道：“不符合。”

林曉兒看著校長的眼睛，沒過一會兒校長就辦好了老師證明了，並且畢恭畢敬的安排個房間給林曉兒。林曉兒現在開始就是友枝小學的音樂老師了。

因為林曉兒雖然還記得上個世界的學習內容【教導綱吉學習當然要知道他學的是什麼】

但是林曉兒卻是沒有再教導小孩的心思。音樂課最悠閒，每個星期一節。

林曉兒可以彈鋼琴也可以彈古琴，反正沒有規定。

林曉兒很是滿意的離開了，而系統小小卻是道：“對一個普通人用*術太大材小用了吧。”

林曉兒聽見小小的聲音心情就不好了，因為這會讓她想起她還受制於系統的事情。

雖然想要推翻系統，但是她目前還沒有看出系統到底是高階宇宙製作的高科技。

還是神明製作的神器，反正林曉兒是知道系統背後一定有人。

林曉兒道：“技能就是用來用的。”*術是一種靈魂之術。

相當於高階催眠，讓那個校長自己按照自己所想的定義林曉兒。

反正，林曉兒如今是個有正當身份的教師了。校長很明顯是把林曉兒當成大人物出來玩的。

劇情平穩開始

所以安排這麼個輕鬆的事情。

睡在學校教師宿舍，林曉兒靜靜的躺著，隨後旁邊的手機發出一陣聲音。

林曉兒還知道手機用來聯絡人的，所以在