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但當他聽說教什麼東西還得聽人家的安排的時候就起了好奇心。這時代哪有學生規定先生教什麼的啊，都是先生教給學生，教的東西也都是固定的四書五經。這樣有了好奇心後他便決定要在這裡待上一段時間了，看看這學生到底是什麼樣。而剛見面的一席談話更讓他覺得這學生有趣。但接下來正式的上課就更讓他覺得有趣了，他從來沒有想過先生還可以這樣教書。

首先是時間，用那學生的話說是45分鐘一節課，中間休息10分鐘，有利於學生放鬆，然後再接著上下一節課。其次是讓他教的所謂的語文也是很少講什麼四書五經的，只是帶著學生認字，然後儘量會用白話說話，用上那些教的字。他在所謂的黑板上用毛筆寫，而那些孩子則用一種尖尖的&ldo;筆&rdo;在草紙上寫。他過去看的時候發現那筆用起來果然比毛筆省事的多。

不過最讓他感興趣的還是那學生親自給其他孩子上課。內容就是所謂的什麼數學、物理、化學，甚至下午還上了一堂外語，是了，是叫做外語的課。自忖為博學的他竟沒聽懂這外語到底是哪一國的語言。在他印象裡所謂的外語應是那佛朗機語，這個他可是會的。但聽那學生說是什麼比那佛朗機更遠的更西邊的英吉利語，他聽到這樣的回答時已是十分的震驚了，原來這夷人還分這樣的多，而這孩子也就十一二歲左右的樣子，竟然會這夷人的言語。

這樣驚奇的發現讓他覺得自己當初的決定是那麼的正確，結果就是陳政上課的時候他也跟著旁聽了，而且還用心的記了許多東西。諸如數學這方面的雖然教的簡單，但那數字的表示方法和大明的傳統表示方法是不一樣的，相對來講更容易進行計算。而那物理、化學所講的內容讓他想起了萬曆朝的徐尚書，以及與那佛朗機人所合著的格物一類的書。看來這陳政還真是一個有趣的人，於是這錢先生便做下了長期在這裡住下的打算。

陳政自然知道那錢先生在那裡旁聽的事情，他從先前的對話以及他的瞭解中就知道這錢先生不同於那些傳統的書生，是一個願意接觸自然科學的人。別看這錢先生比他大，但陳政的靈魂可是比這錢先生還要大的，也因此一直沒把這錢先生當大人看。但凡那錢先生有什麼不懂的問他的時候，他都是詳細的給做解釋，甚至連緣由都做了說明。這讓那錢世強一時間甚至想要倒過來拜這陳政為師，若不是礙於面子，這事還真有可能。

下午那些學童自己在做作業，而陳政則和這錢世強開始討論起數學物理學乃至化學方面的知識。

陳政先是跟這錢先生詳細的說了數學方面的公式用符號以及數字如何表示，代表什麼意思，然後給他接著講了正負數、方程、三角函式、開平方等等初級數學知識。這些都是後世初中、高中才能學的數學知識。還別說這錢先生接受的竟非常的快，一問才知道原來這大明朝對於數學方面的知識也是有專門的書籍做介紹的，還有很多比較專業的書。只不過表述方式和陳政說的不一樣罷了，一旦明白了表達方法，這些內在的定律還是很容易理解的。但這錢先生在瞭解完之後還是不住的誇陳政的這種表述方式簡易，容易掌握。

一高興陳政甚至和這錢先生講起了微積分、矩陣等高數方面的知識，這讓錢世強頓覺新鮮，不住的問這問那，根本就沒有考慮到他面前的只是一個孩子。陳政看到這錢先生如此的感興趣，索性把自己整理的數學教材跟他看，哪知這錢先生只看了一眼後便如獲至寶，很快便沉迷在書中，反而不再理會陳政。

不經意間太陽便向西沉去，一天很快就要結束，但陳政覺得這一日過的甚是充實。同時他也不斷的感慨，這古代的人一點也不比現代人差，這錢先生若是放到後世，那肯定就是一個理科的高才生。同時他又知道了原來這大明朝的科技知識並沒有落後於世界，可為什麼到了後來中