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目標第幾名答案永遠是「不墊底就行」，能冒著缺考的風險背同學去醫務室，不吝於分享自己的筆記，給同學講題也毫無保留——唯一的較真物件就是數學壓軸題，一眼望不到頭的難題總能激起他一點兒勝負欲，做不出來渾身難受。

還不認識陳裡予的時候他一個人坐，待在教室最難引人注目的角落裡，實行垃圾分類前和垃圾桶為伴，垃圾分類以後就和兩個垃圾桶前後桌，一天到頭除了看書和聽課，就是做題，用一沓草稿紙慢慢地算，規定了時間的算練習，不規定時間就是消遣休息。

下課鈴響的時候他正在「消遣休息」，寫一道結合代數知識的平面幾何題，不難，只是計算量大，他鋪了張草稿紙一步步演算，已經寫滿了大半張——還剩下聯立方程的最後一步，一兩分鐘就能算完，他想了想，還是暫時忽略了這次鈴聲。

班裡同學走得七七八八，氣氛活躍了一兩分鐘又安靜下來，身邊傳來收拾東西的窸窣聲，是陳裡予站起身整理書包的動靜。

「要一塊兒走嗎？」意識到陳裡予背上書包卻沒有馬上離開，似乎還在等他，江聲趕緊放下筆，問道。

陳裡予低著頭將畫過的紙折成一團，丟進標有「不可回收」字樣的垃圾箱裡，眼神帶著些許強撐不適的疲倦，面無表情地說隨你，一邊重新拉開椅子坐下來，歪頭看他做題。

那一瞬間他的動作有點兒像江聲小時候養的貓，歪著腦袋盯著他看，伺機給他一爪子……於是他鬼使神差地伸出手，摸了摸小貓的腦袋——這是從前他安撫小貓的下意識動作——輕聲道：「等我一分鐘，很快了。」

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