第269章 格物，化腐朽為神奇(第1/2 頁)

懷恩書院正式開學的第一天。

場面分成兩個不同的情況。

書生堂熱鬧非常，格物堂冷冷清清。

這樣的情況意外嗎。

確實是讓人意外的。

要知道，對比起來，書生堂要收取不菲的學費，格物堂是免費入學的。

一個要收取學費，一個是免費入學。

人多的反而是要錢的，不要錢的則沒有什麼人。

說意外，也不算真的意外。

書生堂所教的知識，是讓人夢寐以求的，是可以飛黃騰達的入仕之路。

格物堂，教的不知道是些什麼旁門左道，除了真閒得沒事，誰會願意去浪費時間。

對比書生堂人才擠擠，格物堂是小貓兩三隻。

其實人數本不應該這麼少的，畢竟是免費的，還是有人在好奇心的驅使下，想要看看格物堂的葫蘆裡賣的是什麼藥。

可是，格物堂卻不是來者不拒的。

格物堂有著自己的收學生標準，篩選下來後，大部分人被淘汰，小部分人留了下來。

一共是五個學生，其中還有一個是九兒。

年齡都在十歲以下，這反而讓九兒成了最大的一個。

啟蒙教育就要從小孩抓起。

這就有了年齡上的要求。

九兒則屬於是特殊情況，再說，她也不算什麼啟蒙教育了，她早是胸有丘壑。

第一天的上課，大家都是抱著懵懂，新奇的態度。

過程也確實是懵懂和新奇的。

課堂中，豎著一塊黑板，裴雲正用粉筆在上面書寫著。

光是這一幕就讓人看呆了。

這黑板是何物，這書寫的粉筆又是何物。

這些都是他們沒有接觸過的東西。

其中最為驚訝的是九兒，由於瞭解的更多，才更感到驚訝。

她打小就接受過教育，教過她讀書的老師沒有十個也有八個，課堂上是個什麼模樣，更是瞭解得一清二楚。

教書，老師就免不了是要進行書寫的，而作為書寫的用具，則是沙盤。

老師會拿木棒在沙子上寫字繪畫，從而達到書寫的目的。

可這樣的書寫，有著諸多弊端。

沙子上留下的書寫痕跡不夠情緒，學生想要看到沙盤裡書寫的是什麼，還得站起來圍著沙盤看。

這對老師一樣是一種負擔，用木棒在沙盤上書寫，需要彎著腰。

簡單的書寫還行，一直彎著腰書寫，是讓人承受不起的。

因此，老師上課，更多是經過口口相傳，多以講解的方式傳授知識。

但是，光靠聽，總是比不上結合書寫進行教育。

而如今，看著裴雲在課堂上使用的黑板和粉筆，九兒是發現了新大陸。

竟會有這樣的東西，用它們來替換沙盤木棒，實在是最合適不過了。

“老師，這……怎麼會有這樣的東西。”九兒忍不住問道。

裴雲：“有問題想提問，我歡迎，但下次記得要舉手提問題。”

這是在教導上課時的行為舉止。

被教育了，九兒也沒覺得尷尬，她的心思全在黑板和粉筆上，她還就真的舉起手來，說道：“是這樣提問題嗎。”

裴雲：“是的，你既然提問了，那我就給你回答一下，它們是黑板和粉筆，粉筆能在黑板上書寫，書寫完後，用抹布一擦就又幹淨了，有了黑板和粉筆，就能反覆的進行書寫，同樣也能避免紙墨的浪費。”

“原來叫做黑板和粉筆。”九兒繼續舉著手：“不知這黑板粉筆是從何而來。”

裴雲：“我做的。”

九兒語