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我不是說自己長得醜，只不過承認伊天賜更加漂亮一點而已。

相貌優勢到了小學之後就變得不那麼明顯，因為家長們開始在小孩的學習成績上較勁。醜孩子能靠一張滿分試卷輕易板回一句。

當然，長得不賴成績又好的自然就是香饃饃了，比方說我。

伊天賜也不是成績不好，他只是不聽話，非常的不聽話。班上沒有哪個人能過得像他一樣瀟灑，不想做作業就不做，不願意幹值日生就不幹。衛生委員想要使喚他扔個垃圾是件極其困難的事，老師的話他也不聽。

我們每個班的教室門口都有一個大垃圾桶，晚上放學前值日生收拾垃圾，統一扔到指定地點。這事兒在一年級的時候一直都是清潔工做的，到了二年級不知怎麼的就成了學生自己的任務。

對此老師的解釋是，小孩子們不講衛生，總是把垃圾桶弄得很髒。為了讓我們養成好習慣，體諒勞動者的不易，就讓我們自己組織值日生倒垃圾。

話是這麼說，但實際上並沒有多大效果。到了傍晚垃圾桶還是慘不忍睹，甚至有人把喝到一半的牛奶直接往裡倒。

伊天賜從小有點潔癖，十分抗拒垃圾桶，輪到他值日的時候就拒絕倒垃圾，衛生委員去找老師告狀也沒用。

老師說：「你既然不願意為集體出力，就不要用公用垃圾桶。「

伊天賜沒有提出異議，第二天果真自己帶了一個小垃圾桶來教室，裝滿了就直接扔到垃圾場去。

班主任和衛生委員視此舉為赤裸裸的挑釁，對他愈發不滿。我看在眼裡心裡很是擔憂，私下裡對他說：「沒必要搞特殊，你要是不想扔垃圾我替你扔就是了。「

「我沒有搞特殊，本來就是陳老師讓我這麼做的。「

「他的意思是你應該跟大家一樣做值日，扔垃圾。「

「垃圾桶這麼髒又不是我弄的，憑什麼要我收拾？「

「大家也都在收拾嘛！「

「誰願意收拾誰收拾，反正我不願意。「

伊天賜沒有再用過一次教室外的垃圾桶。從二年級到五年級，整整四年他都用自己的小垃圾桶扔垃圾。

老師和班幹部拿他沒辦法，只能在別的地方排擠他。比如說有興趣比賽的時候不選他參加，做遊戲的時候不給他獎勵，偶爾考試考得好也不表揚。

在小學這個年紀，一旦遭到老師的厭惡那簡直就是災難性的。因為即便有再大的優點，只要老師想要忽略就可以隻字不提，反之再小的缺點，只要老師介意就可以無限放大。

伊天賜因為不聽話已然從「天賜「成了「天刺「，可想而知他平日裡受到的待遇比普通差生還要苛刻。

早讀課上，語文老師叫我們分小組念生詞，輪到我們組的時候伊天賜念錯了。

我們就坐前後排，我聽得清清楚楚。他把「沸騰「的「沸「念成了「fo「，老師聽到之後很生氣，大聲打斷我們：「是誰念錯了？站起來！「

我心裡暗叫不好，如果被老師知道是伊天賜念錯了，他恐怕會被罰站一整節早讀課。於是我沒多猶豫，搶在伊天賜之前從座位上站了起來。

周圍的同學和老師都很驚訝地看著我。我和伊天賜離得很近，他們分辨不出剛才那聲「佛騰「究竟是誰說的，只是驚訝我作為一個優等生居然會犯如此低階的錯誤。

「凌良機啊，你怎麼搞的？來，把這個生詞念三遍。「

「沸騰，沸騰，沸騰。「

我很聽話地拿起書唸了三遍，老師沒再追究，擺擺手讓我坐下了。

雖然我因為不屬於自己的過錯在全班面前出了洋相，但是我一點都不難過，甚至還有點竊喜，因為抓到機會做了一次「護花使者「。

——伊天賜是受