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了。

他說完後，虛懷若谷地鞠了一躬，才坦然地坐下。

場內大多數大三、大四，面臨找工作問題的同學，大多都陷入了短暫的深思，好歹是真聽進去了。

“我現在學的專業，將來到底可以在工作上用幾年才被淘汰？”這個問題，只怕大多數人都有意無意地在腦中拷問自己。

田海茉知道這個辯題非常切合聽眾們的關切，也破例點評吹捧了兩句，然後順勢讓反方一辯、一個名叫馬莉蘭的地科院大二女生立論。

那是一個扎著單馬尾、臉型有點豬腰子一樣往裡凹的妹子。看長相應該很喜歡穿西裝因為西裝總是很容易讓身材好的女生和身材爛的女生被拉回同一條起跑線，從而“眾生平等”。

馬莉蘭一甩頭髮，大大方方地站起來駁論：“尊敬的主持人，各位老師同學，大家好，非常榮幸能有這麼多人聽我發言剛才對方辯友口口聲聲告訴我們說，現代社會的分工細化需要無數專才來服務，但轉眼又說因為專才的技能一旦過時後，個人價值就會被淘汰，這簡直太可笑了。

難道在對方辯友眼裡，專才就等於狹隘嗎？就等同於除了自己工作專業的直接技能之外，別的什麼都不懂嗎？如果真是這樣想的，我不禁要問對方辯友是怎麼熬出他現在這個高等教育學歷的了。

難道一個自動化專業的學生，可以不用學高數微積分、不用學線性代數、不用學複變函式，不用學拉普拉斯積分變換……然後就直接學會閉環自動控制的原理嗎？他的所有專業課知識和直接可以用於工作的專業技能，難道是空中樓閣，可以像打rts戰略遊戲開作弊器一樣，跳過‘科技樹上的一切前置條件直接點亮’的嗎？

所以，對方辯友在立論的時候，就犯了一個最大的錯誤：他把‘專才’的概念定義狹隘化了，把專才牽強地解釋為‘除了工作直接要用到的技能之外，別的什麼都不懂’，可惜，現實世界中的專才，並不是這樣空中樓閣的存在。

而我們對專才的定義，又是什麼呢？一個程式設計師會打籃球，他還是不是專才？是！一個管理人員聽得懂下屬一線研發人員的思路，他還是不是專才？是！但是我們必須提醒大家注意，這些人之所以能夠為社會創造最大的價值，或者說他們對於社會最大的貢獻，正是由於他們的‘專’帶來的。專才一樣可以有基本的眼界，有一切通向專精途中的前置知識和技能，一樣可以參加到紛繁複雜的社會協作和資源協調中去，這兩者是不矛盾的……”

“……但與此同時，我們都知道一個人的精力是有限的，要想變成通才，有更多的見識廣度，需要投注的個人精力非同小可。現代社會專業技能的分化越來越細，本來就是因為人類窮畢生的精力都不足以覆蓋某一個大領域工作所需的全部技能了，所以我們才分工的。所以氾濫化的通才傾向，只會讓人精力分散、注意力碎片化，最終學啥啥不精，或許什麼都知道一點，卻沒法產生社會經濟體系所需要的價值……”

馬莉蘭的三分鐘，鏗鏘有力，犀利颯爽，如果不是長得太抱歉，這一幕只怕是非常賞心悅目的。

而場下的觀眾，也不吝叫好起來，報以熱切的掌聲。

“一辯反應都這麼快，應該不是提前準備的稿子從前三句話就開始正面反擊，直接打臉，果然是有兩把刷子。”

馮見雄微微側過臉去，和虞美琴交頭接耳了一句。

當地科院隊拿出全部實力的時候，他們果然是金陵師大這一畝三分地上，唯一值得馮見雄認真拿出全力的敵人。

第9章　反派也配有傲氣

馬莉蘭的立論，讓場內很多法學院隊一方的粉絲，著實感受到了空前的壓力。

或許只有去年新生杯上，半決賽裡虞美琴擔當反方一辯時的那次發言，可以