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神也是異常的，正常的寶寶眼睛都是非常有神的，你這寶寶就是視若無睹的感覺，眼神交流少，不與人對視。」

「大運動受限也會影響認知發育，短期內得把大運動儘量追上。」

「語言、精細動作也不行。」

「寶寶出生時的評分怎麼樣，有沒有難產、早產、缺氧或者黃疸？」

……

於禾禾手裡握著那份發育診斷評測報告單，聽醫生講怎麼遲緩，以後大機率會如何如何，眼淚止不住的往下流，單子上的適應性發育遲緩，大運動邊緣狀態，精細動作發良遲緩，語言邊緣狀態，個人-社會發育遲緩，一系列的遲緩及邊緣狀態的確診讓於禾禾再也繃不住了，在醫院辦公室裡痛哭流涕。

「寶寶還小，一切也還皆有可能，家長也要多要幹預和引導，也可以尋求一些比較好的康復機構，但康復是一個漫長的過程，尤其是這種智力發育有缺陷的寶寶，作為家長要提前做好心理準備。」

之後，糖糖便開始了漫長了康復過程。

於禾禾每天都處於半崩潰的邊緣，一個親親，一個擊掌，甚至是教糖糖做個再見的手勢，幹預了很久她都沒有任何的進展，身體也一直很軟，站不起來的感覺，都一歲半了還不會走，而妹妹果果都已經走的很穩了，指哪打哪兒，每天都能從小嘴裡冒出來新的詞彙。

兩個孩子天天在眼前對比著，母愛在一個病態的孩子面前其實是薄弱的，也是脆弱的，她再也不帶這個孩子在小區裡轉悠了，因為旁人會議論，會唏噓，會可憐又慶幸自己的寶寶還好發育沒有問題。

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