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這個字，你是在勉勵你自己嗎？”

也不是沒有這種可能，佘衛池一看就是那些學習很好的孩子，每天上課認真聽講，下課規劃筆記，連課桌上的書都擺放得整整齊齊的。

佘衛池怕他再說出什麼鬼話來，解釋了意思，“釋意是希望你能生出羽翼，點化我成為北溟巨魚，李白的詩。有對他人讚譽和祝福，以及對自己鼓舞和激勵的意思，和主題相符。”

師柏：“哦。”

佘衛池以為他閉嘴了，沒想到…

“那不就是很接近了，池魚。”

佘衛池：“……”

佘池魚轉身在板報上繼續寫沒有理會這個混子。師柏擒著笑低頭繼續玩手機，過了會兒實在沒玩的了又抬頭去看進度。

那邊古詩旁側又多了行小詩。

“風聲一何盛，松枝一何勁。

豈不罹凝寒，松柏有本性。”

這詩是初中的東西，師柏還是認得的，可能因為是他先提及詩裡的名字，所以先入為主看出兩個“柏”字間的含義。

“嗤，這和我也不搭呀。”

他爸媽取名時想了什麼，師柏還從來沒去問過仔細探求過，總不過是松柏那些好寓意好期許，可惜…一個他也不搭邊。

佘衛池繼續在寫，“還好。”

“你抗寒抗擊打能力是不錯的，很頑強。”

不是，這夸人還是拐彎罵人呢。

師柏心眼子偏的厲害，直覺對方罵他，靠在桌子的身體直了起來預謀不明，餘光掃了一眼白色藥膏還沒乳化完的地方，鼻子哼氣。

夏日的夜晚來的總是要慢一些的，七點的天剛蒙上一層灰色，吹來的風已經不夾帶幾分熱意了，佘衛池總算寫完最後一筆收尾。

他到洗手間洗手後，師柏已經把東西全部搬上去了，人等在樓梯，有幾分隨意散漫，灰濛濛的天映照下少年alpha很好看。

佘衛池想了想還是把古今詩集翻開，這本書是他的，分類很怪，什麼都有。找到關於植物的那一大章，裡面就有關於松柏的詩，他捻起滾落在地的粉筆隨意寫了幾個字，然後摺頁做了個書籤。

佘衛池伸出手時，師柏還以為這是班級的，但他懶得再跑一趟，隨手就塞進揹包，打算明天再還。

…

程楓不放心師柏做事，第二天一早就去教學樓大廳檢查去了，本來是抱著壓著那小子做完的心情沒想到卻被眼前一幕驚到了。

簡單的粉筆再沒有其他元素，卻分外和諧，一邊的繪畫區栩栩如生的人物，青春又活力。另一邊區域書卷氣濃厚，筆鋒鋒利，是很出色的一份展望臺板報。

和他一起的老師還不知道這是誰做的，讚歎道：“哎，程老師你們這次找的哪個學生做展望臺啊，整的不錯啊這。”

程楓：“……師柏。”

其他老師：“…看不出來這小子挺有其他方面的天賦哈。”

沒有老師看管的教室裡，師柏正在和馬優達他們一起開黑。

玩的是槍/戰遊戲，四人組隊，隨機匹配了一個隊友，這個隊友玩得不咋地，事不少，一會要裝備一會要藥品，把麥閉了都沒用，他自己似乎知道沒人理，還能打字吵人眼睛。

連續三把路人干擾遊戲體驗極度不佳。

馬優達覺得是時候找一個活的隊友開黑了。

瞭望一圈，大部分人正埋頭學習，用不了多久這學期第一次月考就要來了，第一次和最後一次總是給人緊迫感，好些平時和他們打遊戲的都心不在焉的翻起書。

許一袁搖了搖頭，扶住好友肩膀，“算了，被拋棄是我們的命運，認了吧。”

馬優達不認，帶著我命由我不由天的架勢在大群發號施令。