第 42 章(第3/3 頁)

她還是個中型機甲單兵。

但轉念一想：暗處還有老師攻擊，她在最前面不就是個活動靶子？

下一秒他們又見到衛三右手的槍並未放下，一心二用，還十分流暢。

整支隊伍往前衝得飛快。

各位老師心情複雜，要說她錯了，也沒錯，還表現的十分出色，但總覺得哪裡怪怪的。

尤其見到她後面的隊友都開始放鬆下來。

看不慣。

眾老師心裡齊齊劃過統一的念頭。

再後面，他們又見到陳慈入場，下意識點頭，絲毫不覺得哪裡有問題。

直到聽見衛三質問監考官為什麼可以進來，眾老師才反應過來，這事不符合規矩。

接下來一分鐘陳慈接連打中衛三，眾老師的虛幻感才散了點：這才對嘛。

只是他們心裡念頭還沒散，便見到衛三反擊了回去。

“？”

“她那幾發沒中的子彈是這麼來的？”

陳慈關了錄影影片：“她各方面很均衡，沒有差的方面，出手謹慎利落，每一發子彈都沒有浪費。”

她開始以為衛三在射擊一方面有天賦，現在看來……並不是，而是兩方面十分均衡。

“可以和金珂提一提衛三，到時候比賽或許有用處。”

“我記得金珂認識衛三，兩個人好像還是朋友。”

“我懷疑她有可能達到超a級。”陳慈走下來道。

超a級不是機器測試出來的，而是經過許多年觀察總結，人為下的定義。機器感知測試只是劃分一個大致範圍，在一個等級中，依然有強弱之分，事實上近年已經有人指出機器感知的不夠精準，認為應該等級再細分。

“衛三是這個學期才接觸a級機甲的吧，進步確實太快了，如果她達到超a級，那我們校隊又能安全一分。”

校隊只能使用a級機甲，但像帝國軍校s級感知學生多，往往會下派一位s級學生使用a級機甲。

同是a級機甲，但s級機甲單兵卻能將a級機甲的效能發揮的極致，兩者之間的差距在大賽中能淋漓盡致表現出來。

“陳慈，你把衛三單獨拎出來訓練，到時候她來當校隊總兵。”

“是。”

衛三還不知道自己即將又多一個頭銜，她閒得無聊在看魚青飛的塗色美學。

顏色不顏色，好看不好看，她沒多大興趣。但魚青飛講塗色美學，會在本子上畫出機甲部位，她拼拼湊湊，發現居然是一臺機甲。