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開海與禁海；如何平定西南土著動亂；國庫空虛，何以增加庫存……

而這次的時務題，便是根據當前西南地區，南蠻土著們降而復叛，叛而又降的事件為題，要求考生給出確切的治國良策。

看到題目，不少考生都倒吸了一口涼氣。

對於習慣了引經據典寫策論的貢士們來說，這種讓他們寫出詳細治國良策的考題，確實極為困難。

對於西南問題，其實自朝堂還是民間，基本上都抱有一種論調：非我族類，其心必異！

因此上至皇帝下至百官，對於西南蠻族，其實大都抱著以軍隊強行鎮壓為主的心理。

沒辦法，朝廷也不是沒想過以聖賢之禮教化他們，但可惜，那些蠻人，根本不通教化，除了打之外，根本無法跟他們講道理。

因此在場的貢士中，所寫的內容基本上都是以如何對西南用兵為主，一些對兵法略有了解的貢士，更是講述起了排兵布陣之法。

哪怕是徐渭這個大才子，也是認為以用兵為主，教化為輔，詳細描寫瞭如何用兵，如何教化，洋洋灑灑，倒是寫滿了整張考卷。

至於林諾，看到考題後，他先是閉目沉思片刻，梳理了一下思路後，才開始下筆。

「普天之下莫非王土，率土之濱莫非王臣！」

這是第一句，開篇點題。

意思不言而喻，西南地區是大明疆土，生長於西南的所謂蠻族，亦是大明的子民！

「平定西南，臣有上中下三策！」

「下策，以夷制夷，引廣西狼兵入雲貴等地鎮壓平叛！」

「中策，習漢朝之法，在西南土官中實行推恩令，瓦解當地土官的統治力度！」

「上策，改土歸流，逐步取消土官治理西南制度，改以流官治理！」

提出三策後，林諾後續更是詳細的講述了這三條政策該如何實施，尤其是改土歸流之法，更是描述的頗為詳細，不知不覺間，竟然也將整張卷子完全寫滿了。

有些意猶未盡的放下了筆，林諾微微轉頭看去，發現徐渭正好也作答完，神色有些憂愁的放下了筆，看起來對於自己的答案有些不是太滿意。

殿試共分兩場，分別在上午與下午開始。

上半場以策論或者時務為主，寫一篇文章，下半場大都是以某個詞句為題，寫一篇詩詞歌賦。

與鄉試、會試一般，上半場最為重要，尤其是像弘治帝這等務實的皇帝，自然是更加看重上半場的時務文章，至於後面的詩詞歌賦，除非是寫的特別驚艷，否則大都是一掃而過，不怎麼看的。

上半場考試結束，禮部官員收起了卷子後，鴻臚寺官員為每位考生端上來一些做工精美味道誘人的飯菜，吃過午飯稍加休息後，下半場便會開始。

一眾考生或許是感覺時務寫的都不是太滿意，吃飯時一個個神色有些不自然，也沒有心思品味宮廷美食，一個個草草吃完後便閉目休息，準備接下來的考試。

沒有休息多久，下半場考試便開始了。

拿到考題的瞬間，林諾心裡暗自一笑，這位弘治帝，看來是對這下半場真的不重視，就連出的題目，都十分的敷衍。

題目極為簡單，就是以今年的大雪為題，寫一篇詩詞。

詩也好，詞也罷，沒有任何硬性規定，擅長哪種就寫哪種。

意思不言而喻，反正朕也懶得看，你們隨意寫，寫成啥樣都無所謂。

連皇帝都如此敷衍了事，林諾更加懶得再動腦子，毫無羞愧之心的將後世偉人的大作略作修改後搬到了這殿試中。

「北國風光，千里冰封，萬裡雪飄……」

這首詩，若是在清朝，林諾自然是不敢寫的，但是在明朝弘治時期，倒