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大多數的羅盤內層都密密麻麻的布滿了圈，通常表示圈越多的羅盤越厲害，它背後所代表的門派功底也就越深厚，有的人窮其一身精力也只解開了其中一半的羅圈，而更多的則是那些上古的前輩們留下的痕跡。

爺爺的這塊羅盤首先在材質上就不同，它並不是常見的銅或者玉，而是一整塊透明的類似玻璃的東西，大小不過一個巴掌。通常最少的羅盤也有五層，而爺爺的這塊羅盤只有兩層，上面的字跡也和普通的羅盤不同，沒有那些天干地支，只有「生」和「死」兩個字，可以隨意向左或者右旋動，每到一個位置便會聽到「咔嚓」一聲，一層和外層便會形成一個組合，共計只有八種結果。

就是這麼一塊羅盤，被父親一抬手給摔掉了一塊拇指甲大小的缺口。爺爺生平視它如生命一般寶貴，一代傳一代到了他的手裡盡然給弄殘了，也難怪他會和我父親翻臉。

大概是父親也明白這塊羅盤對於爺爺的重要性，知道自己犯了錯，最終是勉強低頭給了爺爺一個臺階，最後老爺子嘆了口氣道：「千斤門，四兩屋；門無神，家無主，好自為之！」

最後，在大門的中軸線上方，父親埋了一枚銅錢，門框上還用墨斗彈了一道黑線，那條線便是爺爺用羅盤架出的線，對出去的是個空門。

所以，我家的老宅大門並不是正的，而是斜的。爺爺最終還是幫了父親這一次，往左多偏了四十度，也就是一個位，用爺爺的話說，不要想誰來幫你，沒人來害你就不錯了。

自古大門都是有門神守著的，而我們家的老宅是沒有門神的，因為無字，這裡是個空門，神鬼皆可進，妖魔都可來！看的便是主人家的八字夠不夠硬，主人家的陽氣能不能鎮得住這宅子！

至於這間宅子後來留下了什麼後患，沒過多少年也就都出來了。

七歲，我開始要上學了，那時候洪村是有學堂的，但是五里舖沒有，那邊的孩子早上都得走上七八里山路到洪村來念書。兩個村子都很小，全班加起來也就三十幾個學生，那個年月讀書是不要錢的，早上唸的毛澤東選集，下午學點算數。

教室裡的桌子都是村裡的木匠自己做的，兩個人一桌，和我分到一桌的是五里舖的孩子，老師點名的時候叫他「查文斌」。他個子和我相仿，聽五里舖的同學說，他是撿來的，從小便受那些孩子欺負，我又是洪村出了名的淘氣包，開學第一天就幹掉了一個同學原本搖搖欲墜的門牙，所以剛開始的時候他是有些怕我的。

那天早上，和往常一樣，我背著書包去上學，到了教室後不久，查文斌捅了捅我的胳膊說：「你今天有事。」

我很奇怪，為什麼說我有事，我能有什麼事？

他歪著腦袋輕輕在我耳邊說：「你一會兒就得和老師請假要回家，你家裡有事，昨天晚上我夢到你今天要戴孝。」

那時候，我對「戴孝」這個詞是不能理解的，便去問他什麼是戴孝。我們兩個人的交頭接耳引起了老師的關注，於是我很悲催的被老師叫起來點名批評道：「你們兩個上課不專心聽講，嘰裡咕嚕的到底在搞什麼？」

我發誓，小的時候的我是很老實的，於是立刻舉手道：「老師，查文斌說我今天要戴孝，請問什麼是『戴孝』？」

老師一聽，這倆熊孩子怎麼上課討論這種問題呢，作為共和國的花朵，不去討論怎麼做社會主義接班人，整天研究些封建迷信的事怎麼成？

「查文斌，你給我站起來！」

「老師，我……」

「你什麼你！你知道什麼叫戴孝嘛！亂說話！」

聽到對他的批評後，全班大部分的孩子都鬨笑了起來，查文斌的小臉憋得通紅。大概是班級裡的鬨笑刺激了那位老師，讓他覺得課堂的紀律是因為那個叫查文斌的孩子才被破