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這些傢伙好像在研究一個非常複雜的專案，他們一直試圖攻克在有形的時間裡運動的難題，儘管沒有取得成功，但有一個德高望重的老巫師，他的名字我忘記了，證明瞭將物體轉換到想像世界中的可能性。除了我們這個已經習慣了的世界以外，顯然還存在另外一個世界，它們具有很強的現實性。在人類歷史中，這個世界是由人的創造性的想像力構成的。比如有關於宇宙結構的想像世界;畫家創造的繪畫世界;還有歷代作家創造的觸控不到的半抽象世界。

幾年前，這位老人的學生發明瞭一臺機器。他乘著這臺機器，開始了到宇宙結構世界的航行。有一段時間，我們還和他保持著通訊聯絡，他還有時間傳送資訊，說他到了一個平扁的星球的邊緣，能夠看到下面的亞特勒斯大象舉起的鼻子，還說他就要降落到一隻海龜的身上。從此就再也沒有收到他的任何訊息。

演講者路易絲&iddot;伊萬諾維奇&iddot;塞德洛夫顯然是個不錯的科學家和老師，但老是擺脫不了舊石器時代返祖意識的影響，因此也不得不定期刮刮耳朵上的毛。他發明瞭一種在想像的時間裡遨遊的機器。照他的話來說，確實存在一個安娜&iddot;卡列利娜、堂吉&iddot;訶德、夏洛克、格里戈裡&iddot;梅力科夫在其中活動、生活的世界。這個世界有自己的特點和規則，居住在裡面的人們性格特徵更加鮮明，更加真實，更有個性。他們是作者憑著自己的才華、激情和虔誠在他們的作品中創造出來的。

所有這些都深深地吸引了我，因為對這個課題著了魔的塞德洛夫在作報告時，將這個世界描繪得形象生動栩栩如生。可是他突然停住了，說這樣講法不夠科學，然後在講臺上掛起許多圖表，開始用專業性特別強的術語枯澡乏味地講解什麼變速時間傳動啦、穿越空間駕駛啦等等問題。

我很快就不知所云了，於是便把注意力轉向聽眾。

行政管理院士睡態雍容大方，間或條件反射似地挑挑右眉梢，好像對演講者的某個字表示疑問。在後排座位上一場模擬超空間海軍大戰遊戲正打得不可開交。兩名白天聽課當學生的實驗室技術員手忙腳亂地記著所有的東西。有人偷偷地點了根香菸，把煙吐到桌子底下。前排的老師和學生們習慣性地專心聽著，一邊準備提問題和意見。還有的人不以為然地冷笑著，另外一些人則是滿臉疑惑。塞德洛夫的科學顧問聽完演講者的每句話後都讚賞地點點頭。

我想看看窗外，但除了那間老倉庫和偶爾打此經過的幾個小男孩以外，什麼東西都沒有。

當演講者宣佈他的報告的第一部分到此為止，下面開始讓聽眾看看那臺運轉中的機器時。我的注意力才又集中了起來。

&ldo;有趣，有趣，&rdo;從夢中醒過來的行政管理院士說，&ldo;現在，你是不是自已乘一趟呢?&rdo;

&ldo;你看，&rdo;塞德洛失說。&ldo;我想留在這兒，給旅行過程作一些講解。也許在座的哪位會願意去旅遊一趟。&rdo;

在座的好像都現出一副避之唯恐不及的樣子。他們一定是想起了那位到了世界邊緣的遠航者神秘失蹤的命運。

有一個老師願意送一個替身上去。塞留洛夫說這樣就會索然無味，因為替身對外部刺激不敏感，因此好多資訊就不會傳送回來。

會有什麼樣的外部刺激呢?後排有人問。

塞德洛夫回答說跟通常一樣，有視覺的、聽覺的、觸覺的。

後排又有人問哪一個感官的刺激最強烈?

塞翻洛夫攤開雙手沒有回答這個問題，只是說那要看航行者的位置和他的行動。

&ldo;啊哈……&rdo;他們在後排叫道，