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他們幾個本來都是抱著給蘇家夫郎面子，去聽一聽課就離開的，卻沒想到進去後便再也離不開了。

要說這趙凜，平時看起來吊兒郎當的模樣，可真正說起學問來卻十分地認真。

蘇梧甚至一度認為趙凜是不是精分，居然還有兩幅面孔。

聽過幾天課的書生們，這才知道了授課的先生居然是玄榮三十八年的狀元趙凜。

趙凜的名字在文人中幾乎無人不知無人不曉，至於他為何受人歡迎無非就是為了反抗強權辭官四處遊學。

蘇梧不太理解這有什麼好崇拜的，真正地反抗強權不應該同強權站在同樣的地位較量嗎?辭官不應該是逃避的表現嗎?

不過這些事情他理不理解都沒什麼關係，反正那群文人對趙凜的崇拜並不會消失。

自從這些人知道趙凜後，趙凜在槐樹村學堂的事情就傳開了，本來無人問津的的鄉試班和會試班，這兩日報名的人變得多了起來。

&ldo;難道這就是名人效應?&rdo;蘇梧看著登記冊上面寫著的人名十分滿意的說道。

&ldo;一個狀元教授他們學問，他們都偷著樂吧。&rdo;魏崇凌將冊子合上交給了蘇梧：&ldo;人太多了得分開兩個班。&rdo;

&ldo;這些讓趙凜自己決定吧，現在學堂的事情就全部都交給他了，這段時間看他管理得挺不錯的。&rdo;蘇梧將冊子收起，一會交給趙凜。

趙凜是反抗過的，不過他一張嘴說不過蘇家那對夫夫的兩張嘴，最終只好多要了一些銀錢，這才同意幫他們管理學堂的各項事宜，想著反正還有秦鳩可以用，也不用他太操勞。

自從有了學堂後，整個槐樹村都變得不一樣了，本來農閒時喜歡說閒話的人慢慢地都不去槐樹下了，說擔心吵著學習的孩子們。

可學堂和槐樹一個村頭一個村尾，如何能影響到孩子們的學習。

村中的孩子並不是每一個人都適合讀書，那些只是為了能多人幾個字的孩子，被趙凜重新分了一個班，那個班中只教授識字。

一開始識字班是限定年齡的，後來村中人聽說了這個班後，不少人都偷偷跑來詢問他們能不能也去那個識字班學習一下。

村中的人想法其實很簡單，只要能識字他們就不用總是一味的幹那些苦力活兒，多認幾個字還能去做個帳房先生什麼的，不用那麼累也能多賺一些銀錢。

蘇梧聽完後，這才意識到，學習並不一定非要參加科考，單純只是識字讓一些人可以多一些工作選擇也是學堂修蓋的意義。

蘇梧同趙凜說了這件事，趙凜同意了他的想法，識字班並不一定要限定年齡，只要願意不論年長老幼都可來學習。

後來識字班的人慢慢多了起來，一個班中，年紀最小的才五歲，年紀最大的居然有五十多歲。

這種型別的教學槐樹村算是獨一無二了，畢竟以前教書授業的都只是為了科舉考試，還從未見過單純只是為了教人識字的。

學堂的人越收越多，很快就滿員了，人要再多，授課的先生就要忙不過來了。

不過好在馬上就要到收穫的季節了，不少人都開始忙著田裡的活兒，學堂的事情被他們放在了一邊。

今年棉花種植得比較多，蘇梧提前騰出了兩間非常大的倉庫，而那些彈棉花的工人也被提前叫了回來。

黃瑞知道這些人都會離開，頂替他們的人也提前都找好了，他們一離開立馬就補上去。

田裡的棉花要收了，槐樹村一半的人家種的都是棉花，一眼望過去白茫茫的一片。

不少來學堂上課的人都對這些棉花感到好奇，有一些文人甚至對著這些棉花還吟誦了好幾首詩，不過田裡都是鄉野村夫，沒人能