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正正，樣子十分認真。

她教的是五六年級的孩子，這階段的孩子是個矛盾體，一方面他們受了幾年的教育讓他們覺得要尊重老師，另一方面他們又覺得自己長大了要有自己的思想不能一律聽從老師的話，他們學會了頂撞，學會了在課堂上玩手機，他們開始認為學習不是自己的事，而是為了家長和老師，對於這一類的學生，季嬋引導他們，讓他們學著發現自己的錯誤，一味嚴厲的懲罰只會讓孩子愈加叛逆。

要讓他們自己思考，這就是季副主任的教育方式，這樣的方式即使是在這裡也是適應的，季嬋她不想讓楊蘭只會依葫蘆畫瓢，而是要學會運用自己所知道的例舉出更多，只是現在還不急，現在更重要的是為她打下基礎。

季嬋不知道自己教會她知識是對還是不對，畢竟古代人總認為女子無才便是德，認為女人只要生育孩子，侍候公婆丈夫、操持家務就行了。然而季老師是受過現代教育的，在她認為，無論是男女，都應該有自己的思想，缺乏知識以及由知識支撐的能力會造成依賴，而這種依賴則是將自己的一生交到了別人的手裡，任人拿捏，沒有逃脫的機會。她自己不想有這樣所謂的命運，也不希望楊蘭有。

就算楊蘭嫁人做了一個古人眼裡的&ldo;賢妻良母&rdo;，季嬋也希望她運用知識，儘管活在規矩裡，也要如魚得水。

習了好一會的字，季嬋再和楊蘭去放牛，這回回來的時候季嬋多背了一筐木柴還多撿了幾個蛋，她又往蘆葦盪裡鑽了鑽。楊家僅有兩隻雞，都是母的，配種都還是借的別人家的公雞。其中有一隻已經在抱窩了，而另一隻則是在生蛋，估計過不了多久也要抱窩了，楊蘭每天都要給它們撿蟲子來喂，餵得兩隻雞看起來羽毛蓬鬆，毛色油光發亮的。

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