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何跟老師解釋。她尚發愁，老師開始收卷子了。根本不給你反應時間，拽著一角拖上就走。

得，這回想啥主意都晚了。晚上回到寢室，她急慌慌的給林返留言：一張卷子兩種筆跡，你想想該怎麼跟老師解釋。

將事情推他腦袋上，童語不放心的漸漸睡去。一天都在擔心他該怎麼應對，會不會受到處罰。結果來了後發現啥事沒有。

「林返你好厲害啊，居然會雙手寫字。筆跡完全不同，不親眼看到還以為是倆人寫的呢。」

雙手寫字，筆跡不同？童語笑笑混過去，然後檢視了一下林返今天的作業。發現他居然真的在老師面前證明瞭清白。雙手寫字，左手寫的跟她的一模一樣。

給男孩豎個大拇指，童語在想自己也該學他的筆跡。這樣以後能更好的應對。畢竟高中了，她傍晚過來有課，老師還經常看著寫作業。

說幹就幹開始練字，先從他的名字開始。晚自習寫了兩大張林返，下課後怕被人發現覺得她變態，將紙打濕後扔進了廁所。

重點高中，學生們全都奔著考大學讀書來的。所以林返雖年齡小但卻平安無事，根本沒人挑釁。

日子一天天就這麼過去，她倆不知不覺間全都會兩種字跡，隨時都可以在老師同學面前遮掩。

上高三後讓童語最擔心的就是晚上的課，深怕被老師提溜出來答題，甚至上講臺講題。數理化在林返這裡如家常便飯抬手就來，可對於她完全不是這麼回事啊!

結束了自習，她回寢室後先將床單被罩換了下來。端著大盆到水房去洗，等洗完這些廁所和水房應該也沒人了。

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