第487章 回校日常(第2/3 頁)

，也都必須要佩戴完整的裝備，所以，很大一部分拍攝視角，都來自於她們自身。

剩下的一半視角，就是魔海中學自帶的監控裝置了——正常超星學校裡也有完善的監控裝置，而因為魔海中學的特殊性，內校區的監控數量要翻幾倍，所以意外的，有很多夏流螢她們沒有察覺到的拍攝視角。

雖然魔海中學和成均高中各自都放出了完整版的影片——一些換衣服、上廁所的地方，在當時就自動進行了遮蔽——但是除此之外，他們又放出了各自的剪輯版本。

成均高中自然是以夏流螢小隊的視角為主，從她們進入魔海中學，受到的各種孤立、排斥開始，將她們一次次被偷襲、被襲擊的緊張畫面剪輯出來，突出一個驚險萬分。

最後更是將夏流螢小隊一個個重傷退場，只剩下夏流螢一個人的那種孤獨感大加渲染，讓所有看到的人都淚目不已，十分感動。

……感覺像是褚珏老師剪的，夏流螢點評道。

而魔海中學則完全就反過來了。

一開頭，是夏流螢小隊被魔海中學一年級新生熱烈歡迎的一幕，場景一轉，則是死氣沉沉的魔海中學二年級們。

也不知道是哪個人才，特意找了一個魔海中學學生看向窗外封鎖著的大門的視角，陰暗、壓抑，和外面的喜慶熱鬧簡直是兩個世界。

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而就是這個時候，那個大門開啟了，伴隨著陽光照射進來的，還有夏流螢小隊。

接下來，這位人才將魔海中學學生對夏流螢小隊的排斥孤立，用一種濾鏡手法，剪輯成了兩個世界之人的格格不入——他們不是排斥或者孤立，他們只是不習慣夏流螢小隊所在的那個太過明亮的世界。

再然後，風格一轉，是夏流螢小隊獲得木槿徽章的場景，突出了木蓮西校長對夏流螢小隊的“看好”、“稱讚”，又放出了幾個位於角落的眼裡滿是羨慕的魔海中學學生視角。

就好像是那種家庭貧困的農村孩子，看見學習好的城裡娃獲得獎學金一樣的羨慕。

巧妙的化解了觀眾對魔海中學學生生出負面評價，且引起了一種近乎憐憫的同情感。

而後，更是突出了夏流螢小隊的強大、無可匹敵，把夏流螢小隊渲染的就像是不可戰勝之敵一樣——可魔海中學的學生們並不放棄，他們一次次的發起挑戰。

即便被奪走食物，即便在熟睡時被襲擊驚醒，即便……

可他們努力了，他們就像是打boss一樣，在最後，擊敗了一個又一個的成員，直到剩下那個最後的身影，卻沒有了任何力量。

比悲痛更多的，是不甘心，是不想失敗，是短暫的蟄伏，是再次爬起的渴望！

夏流螢看完這個自己是最後boss的魔海中學版本剪輯，點了點頭，她確定了，這個也是褚珏老師剪輯的。

甚至用心程度比成均高中的版本多多了。

他就不怕自己精神分裂嗎！

但先一步精神分裂的可能是俠客直播的網友們。

〔我從隔壁來的，是先哭夏流螢小隊的孤獨絕境嗎？〕

〔那你可能要先哭一下魔海中學的百折不撓。〕

〔不是，這影片誰剪的？誰教他們這麼剪的？我看成均高中的時候，我尋思著魔海中學的學生怎麼這麼可惡，吃飯時偷襲，睡覺時偷襲，上課時偷襲，下課了還偷襲，還一群人偷襲。結果我去看了魔海中學的剪輯，好傢伙，吃飯時炸食堂是蟲妹，吃完飯搶劫的是蟲妹，半夜炸營地不讓睡覺的還是蟲妹……〕

〔看成均高中版：嗚嗚嗚我的蟲妹受苦了。看魔海中學版：我嘞個蟲妹大魔王啊！〕

〔哼哼，還好，我看的是完整版，根本沒去看剪