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會做。

只是今天這算怎麼了？

為什麼題目突然變簡單了？！甚至許多題目掃一眼答案便已經出現在他的腦海中，解題步驟更是瞬間便推到了出來。

不相信自己的大腦出現的數字，王宇飛試著拿起筆開始驗算……

好像沒什麼問題！

等等，這個公式是什麼時候鑽進他腦子的？嗯，好像之前在課本上看到過的，原來是這麼用的。

一時間，王宇飛做題有些上癮，完全沉浸到了知識的海洋中，根本無法自拔。

坐在最後一排的他甚至沒有注意到老師已經下課，他的那些小同學們已經在歡呼聲中跑向外面的操場玩耍，整個教室內只剩他一個人拿著新發的教材，奮筆疾書著。

當廖校長憂心忡忡的在廣場上遍尋不到王宇飛，最後帶著郭建峰走進三年級教室時，看到的便是這副景象。

……

「王……」廖校長剛發出一個單音，便被郭建峰拉住：「別打擾孩子，去看看他在寫什麼。」

兩個成年人不聲不響的從後門走到了王宇飛的身旁。

廖校長瞬間被數學草稿本上那密密麻麻的數字跟公式給鎮住了。

咦？這小傢伙的字啥時候寫得這麼漂亮了？

等等，這些題都是王宇飛做的？

尤其是正在做的這道題：某n位數的個位數字是6，將6移到該數的首位，其餘各位數字不動，得到新的一個n位數，這個新數是原n位數的4倍，求滿足以上條件，最小n位數是多少？

這絕對不可能是課本上的題吧？

這小傢伙竟然一步步的解出來？

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