第14章 反正挺奇怪一事情(第1/2 頁)

假期結束，同學們都還在興奮之中，大概這叫後假期綜合症？反正早讀課很是嘈雜，但不是在讀書，而是在聊天，聊假期經歷，聊多放幾天假就好了。

本來早讀課孫彧是用來睡覺的，不知道為什麼，他早上的困勁會一直持續到第一節課下課，上一趟廁所回來就好了。

晚上他不熬夜，11點睡覺，早上6點半左右起床，跑跑步，這時候還是很有精神的，但一進教室，往椅子上一坐，看不了幾分鐘的書，就會忍不住趴到桌子上打個盹。

不過今天是假期之後第一天，大家都挺興奮，教室裡到處都在說著假期的事情，說著說著，孫彧也不困了。

彭華說陶澍去孫彧他們那的一個分部找了一個女同學，那個女生是他們倆的初中同學，問孫彧認不認識。

陶澍在一旁嘿嘿得意地笑著，孫彧卻多少有些瞠目結舌，那女生他當然認識，這是他幼兒園和小學時候的同學。

他回想了一下那位女生的長相，又聯想了一下盧君，才意識到原來自己從小就認識這麼多好看的女生。

甚至如果一定要比較的話，純從長相來說，她們都不比黃鶯差。只不過，黃鶯是另有一種氣質，按照在夢裡後來另一位女同學的說法是“媚”，雖然孫彧現在沒怎麼看得出來。

而且初中班裡，除了盧君，好看的女生還是有那麼幾個的，就算是何榮其實也挺可愛的，但他確實只對黃鶯有那麼些莫名的情愫，反正挺奇怪一事情。

這天早讀課之後，第一節和第二節都是語文課，這一般被稱為作文課，每週只有這麼一次。因為作文很重要，所以老師通常也確實是講講作文的技巧，或者講評上一次的作文。

不過因為節前作了一次測驗，老師就先簡單的總結了一下，然後才開始講評上一次的作文。

測驗題目只有填空，簡答，和閱讀理解，老師發現同學們對成語普遍掌握的不夠，便規定以後每節語文課，每個同學輪流先上講臺用5分鐘講一個成語，然後再上課。

這跟夢裡一樣，孫彧心裡毫無波瀾，每個人一學期下來最多上去講一次，沒什麼大不了的。

至於效果如何，孫彧知道反正他自己是沒有看到的，而且這項活動也就持續了一個學期。

然後，老師接著開始講評作文，《小馬過河》的讀後感。

沒有出乎孫彧的預料，老師仍然和在夢裡一樣，讀了孫彧和另外一位女同學的作文，然後作了點評。

孫彧的作文文采是說不上的，但是從初二開始，每個學期他都會有一篇議論文被老師作為範文讀一讀的，但也就是議論文。

原因無他，他看問題的角度比較的奇特，經常會寫出來一些奇談怪論，但是往往又能自圓其說。老師一直強調寫議論文要有自己的視角，發人之所未發，不要人云亦云。孫彧就很有這樣的天分，這大概也是語文老師對他很是寬容的原因之一。

至於為什麼只有一篇，老師總要講個多樣性，再者孫彧也不總是能有那種靈感的。

這一篇《小馬過河》，孫彧著眼的是老牛和松鼠對自己的知識的無私分享。

這個角度大概老師以前就沒怎麼見過，如果不是從來都沒見過的話，所以並沒有懷疑孫彧是抄的，但孫彧確實是抄的，只不過抄的是自己的。

孫彧在寫這篇讀後感的時候，一直在發笑，因為夢裡的那篇有些地方寫的過於幼稚，有些地方則是分散了主題。

現在當然不會再那麼寫，這回是把重點更加著重於分享上，至於故事的主人公小馬學到了什麼，以及讀者應該有什麼啟示這些問題，就徹底的丟棄了。

其實這麼寫，主要還是孫彧一直有個疑惑，這小馬能有多小，才會比一頭牛矮那麼多，畢竟水牛他是能經常