第13章 項宇融入學校生活(第1/1 頁)

2155 年 9 月1日，陽光明媚，天氣宜人。這一天，靜南小學迎來了一批可愛的新生——一年級的小朋友們。他們懷著興奮與好奇的心情，踏入校園，開始新的學習和生活。

項宇和翟南陽手牽著手，高高興興地來到一年級三班教室。教室裡充滿了歡聲笑語，孩子們互相交流著彼此的興趣愛好，分享著新學期的期待。除了項宇和翟南陽，還有翟果兒、翟靈兒和翟欣怡等小夥伴也加入其中，共同探索這個全新的世界。

8 月 29 日至 8 月 31 日期間，作為班主任的謝思簫老師對全班學生進行了一一家訪。在項宇家，她與項宇的父母親切交談，深入瞭解了項宇的家庭背景和個人情況。

這次家訪讓謝思簫老師對項宇有了更全面的認識，也讓她意識到項宇需要更多的關注和幫助。

為了讓其他同學更好地理解項宇的特殊情況，並給予他足夠的支援，謝思蕭老師決定在課堂上向同學們介紹項宇。

她詳細講述了項宇的身體狀況以及可能遇到的困難，同時強調每個人都是獨一無二的，我們應該尊重並接納他人的不同。

最後，謝思蕭老師鼓勵大家積極主動地幫助項宇同學，共同營造一個友好互助的班級氛圍。

經過謝思蕭老師的耐心講解，同學們紛紛表示願意伸出援手，幫助項宇度過生活上的難關。他們將用自己的行動證明，友誼和關愛能夠戰勝一切困難。

在接下來的日子裡，項宇感受到了來自同學們的溫暖和善意，他逐漸融入了這個大家庭，變得更加開朗自信。而這份團結友愛的力量，也將伴隨著這些孩子一路成長，成為他們人生道路上最寶貴的財富。

項宇和同學們相處得十分融洽，他們經常在一起玩耍、嬉戲，充滿了歡聲笑語。

在學習方面，大家也相互幫助、共同進步。因為項宇的學習成績非常優秀，所以同學們遇到難題時都會向他請教。

每當這個時候，項宇總是會耐心地解答每一個問題，儘自己最大的努力幫助同學們理解知識點。

然而，有時候項宇可能會因為緊張或者其他原因而無法清晰地表達出解題思路。這時候，他就會求助於好朋友翟南陽，讓他來幫忙傳達自己的想法。

翟南陽也是個聰明伶俐的孩子，他總能準確地理解項宇的意思，並將其用簡單易懂的方式解釋給同學們聽。

這樣一來，同學們就能更好地理解和掌握知識了。透過這種方式，項宇不僅幫助了同學們解決了問題，還增進了彼此之間的友誼和信任。同時，他也從中學到了如何更好地與人溝通和交流。

看到項宇在學校取得的進步，項強和呂秀花夫妻二人心裡樂開花了，呂秀花心想：“看來是要上學，上學了真的不一樣。”

現如今項宇的語言表達能力比過去強了一些，他的動手能力也越來越強了，用項強的話來說學校生活改變了項宇。