第39章 當班長(第1/2 頁)

我是在初中二年級一開始時當上的班長，班主任李祿堂為了鍛鍊我的能力，讓我擔任全班紀律班長兼語文課課代表。

我深知責任重大，因此每天都認真履行班長的職責。然而，林子大了什麼鳥都有，班裡總有一些調皮搗蛋的學生，他們經常在課堂上搗亂，影響其他同學學習。我多次警告他們，但他們覺得我是一個女孩子，根本不聽我的那一套，因此，他們仍然時不時地跳出來搗亂，我再三再四地警告，但效果不佳。

一天，在自習課上，幾個男生又開始竊竊私語。我忍無可忍，便大聲呵斥道：“你們幾個，給我安靜點！”沒想到其中一個男生卻挑釁地說：“你以為你是誰啊？有什麼了不起的！”這句話激怒了我，我瞪著他說道：“我是班長，我有責任維護班級的紀律！”此時，教室裡鴉雀無聲，同學們都看著我們。

“你一個黃毛丫頭，憑什麼管我們堂堂男子漢？”那個男生繼續不屑一顧地說道，語氣中充滿了蔑視。

我感覺自己的怒火越來越旺，但還是努力剋制著情緒，“就憑我是班長！沒有規矩不成方圓，我們必須保持安靜的學習環境，才能讓同學們都能專心學習。”

正在這劍拔弩張，千鈞一髮之時，班主任李祿堂老師走進了教室，看到了這一幕。他嚴肅地看了一眼那幾個男生，然後對我說：“李樹秀，你做得對。作為班長，就要有管理班級的勇氣和責任感。”接著，他又對那幾個男生說：“你們幾個，到我辦公室來一下。”

那幾個男生灰溜溜地跟著李老師走出了教室。我深吸了一口氣，慢慢坐下來開始繼續學習。心裡想著，一定要更加努力，做好班長的工作，對得起全班同學和李祿堂老師的信任。

從那天起，那幾個男生變得收斂了許多。我也更加認真地履行自己的職責，不僅在紀律方面嚴格要求，還積極組織各種活動，增進同學們之間的感情。

一次班會上，我提議成立學習小組，互幫互助。這個想法得到了大家的響應，同學們紛紛踴躍報名。在學習小組的帶動下，班級的學習氛圍日益濃厚，成績也有了顯著提升。

單元考試時，我們班的總成績名列前茅，獲得了學校的表彰。李老師在家長會上特別表揚了我的工作表現，家長們也對我豎起了大拇指，我分明看到來開家長會的媽媽眼裡有喜悅的淚光。我感到無比自豪，因為我的努力得到了認可。

時間過得真快，轉眼間我們迎來了初二期中考試。學習壓力逐漸增大，但同學們的積極性依然很高。在一次模擬考試中，我們班再次取得了優異的成績。正當大家為此興奮不已時，一個不好的訊息傳來：李老師因為身體原因，需要請假一段時間。

聽到這個訊息，同學們都有些失落。沒有了李老師的帶領，我們能否保持良好的狀態呢？就在這時，我站了出來：“同學們，李老師不在的時候，我們更要團結一心，互相幫助。我們要用實際行動證明，我們是最棒的！”在接下來的日子裡，我主動承擔起更多的責任，組織同學們複習備考期中考試。大家也都齊心協力，共同進步。

終於，在期中考試中我們班取得了令人側目的成績。當李老師回來時，他看到了我們的努力和成長，眼中滿是欣慰，而且特意看了看我，眼神中有感激和信任。那一刻，我明白了，作為班長不僅僅是一份榮譽，更是一種責任和擔當。

後來，我為了保證自己的學習時間，主動找李祿堂老師說想只擔任語文課課代表，暫時先不再擔任全班紀律班長一職，而且寫小說也暫時先放棄一段時間，李老師點頭同意我的提議。說我是一個有清醒頭腦的人，知道什麼是當務之急，分得清生活中的輕重緩急。

李祿堂老師的話音在我耳畔迴盪，我感到一種釋然和緊張交織的情緒。我知道，我的決定可能會讓