第二十五章 臨危受命(第2/3 頁)

，“培養專業技能”和“向前輩學習”這兩個觀點已經被排在前面的人論述得很透徹了。

看著時間佔用越來越不合理，組長門多多已經開始有些慌了，之前沒有對發言時長作要求，顯然是個失誤。他忙問：“誰戴錶了？誰戴錶了報一下時間！”

所有人的手機都被寄存在會議室門外的櫃子裡，同組的只有馬依諾和另外一名叫蔡穎的女生戴了表，蔡穎發現有這樣好的表現機會，趕緊搶著說：“我來承擔計時任務！現在還有10分鐘！”

馬依諾覺得很詫異，明明還有15分鐘，她抬頭看了一眼張峰，他也正在看自己的手錶，表情有些異樣但是沒有作聲，正如他自己在規則中宣佈的一樣:不參與。

大家聽到時間已經被磨嘰過去了一大半，卻只是選了個組長、只一半人數完成了首輪發言，留給討論的時間很可能就不夠了。

大部分人都慌了，壓力值在組內迅速飆升。

組長在此時感到的壓力最為巨大，他的注意力已經不那麼集中在此次面試是否能夠成功了，而是更為具體的任務：本組必須在規定時間內完成討論並提交有效答案。

門多多馬上推翻自己之前制定的每人都有發言機會的民主規則，態度強硬地說：“凡是別人說過的要點，持相同觀點的同學就不要再說了。要不然咱們組沒有時間討論了！”然後用手指指著正在發言的學生，說：“你說的這點，剛才別人已經說過了，你還有沒有其他觀點？”

這位同學被他一指，先是一懵，但也不好說什麼，趕緊改變策略，換了一種說法，然而還是沒有任何新意。

門多多明顯有些不耐煩了，馬上用左手指著下一名同學讓其快說，右手還在記事本上匆忙地整理著他要彙報的草稿，其實草稿紙上無非還是那兩個觀點。

排在後面的同學，有的已經非常煩悶了，覺得自己的發言順序靠後，就是失去了優勢。不說吧，完全沒有展現自己，沒準兒今天就要無功而返；說吧，能想到的就那麼幾句話，已經被翻來覆去地說遍了，考官不會有所好評，況且以現在門多多的架勢，也會毫不客氣地被阻止。

馬依諾經歷過博盛高薪訓練營的那番陣仗，對這種團隊討論多少有些經驗，所以她根本沒去搶組長的位置，也沒有急於表現，而是以完成任務為目標，認真地對如何培養職業化思維這個問題本身反覆思量，力求能夠形成論點和論據完善的答案。

馬依諾拿出了琢磨專題論文的勁兒，像在嚴教授的討論課上那樣，仔細聽取著每一個人的發言，輪到馬依諾的時候，她已經做了很多筆記，既列明瞭自己要發言的提綱，又記錄了別人的精彩論述。發言前，她把寫在發言提綱上但是已經被其他人提到過的要點全部劃掉，只說了不同的那一點：“擺脫學生思維的慣性，注重執行力的培養。”

組長門多多總算聽到了一個新的觀點，趕緊記在了紙上。

馬依諾又迅速地說：“我現在手錶上的時間顯示，離結束還有12分鐘。蔡穎，我們是否應該對一下表？把時間再明確一下。”

自從主動擔起計時之責，蔡穎就心亂如麻，她感覺自己在煎熬中已經忍受許久了，這時聽馬依諾提起時間的事，終於繃不住哭了起來。

原來，她今天來面試之前，忘記了給手錶上勁兒，只是由於非常想凸顯自己在團隊中的價值，便搶著表現，說自己可以給團隊計時，想著肯定能有辦法算出大概的時間。當她說還有10分鐘的時候，確實也是很有本事地估算對了已經過去了10分鐘，卻在慌亂中忘了考官給的討論時間是25分鐘，而不是她錯以為的20分鐘。

擔起了責任之後，怕考官看出來自己手錶並沒有在走，默默地記下了手錶上指標的位置，只悄悄地給表上了一下勁兒。在大家發言的時候