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技術不到位,也可以用點綴來描線,但要到磅礴雋秀的?風格還?有一段距離。
鹿雨在這方面?認真閉關過,雖然達不到老師那種級別,但是教教這些清澈的?大學生,還?是夠份量的?。
她的?手握在鉛筆的?後端,在畫架上做示範,一筆劃兩劃做好基本框架,開始畫重點。
基於她的?排線水平被老師點出來提醒,這次,鹿雨下了功夫。
她認真看了他一眼,又專注盯著筆尖,教學生怎麼樣把黑色線條一點點交接起,然後打陰影。
了了幾筆,紙上的?畫開始變得有立體?感。
鹿雨教到這,開始讓他們自己?試著找找感覺,藝術生就是這樣,吵的?時候能掀房頂,靜的?時候拿紙當情人。
此?刻氣氛安靜,幾十個腦袋窩在畫架前,響起鉛筆刷刷的?聲音。
鹿雨去學生周圍繞了一圈,挑了幾個手法生疏的?進行一對一輔導,完了抱著手臂靠在桌沿,目光不自覺的?投到他身上。
他坐在畫室中央,在數雙觀察入微的?目光中,他眼睛平視,嘴角微抿,神情自如?又自然。
時間在他身上靜止了,鹿雨從他身上彷彿看出了雕塑藝術,肩寬窄腰,比例勻稱,神情堅定。
要是真有雕塑的?場子,真想拉他去試試,只不過他倔驢一樣的?性格,這一次,她大約只能白日做夢了。
等?學生畫完剛才教的?步驟,鹿雨繼續講下去,她在頭?部打框架,著重講臉部的?肌肉線條。
這肌肉線條就和形有關,線條的?粗細和陰影的?重淺直接影響一幅畫的?整體?。
她拿著筆邊畫邊講,解讀下筆時的?原因?,很?快就還?原出了他這張臉的?輪廓。
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