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技術不到位，也可以用點綴來描線，但要到磅礴雋秀的?風格還?有一段距離。

鹿雨在這方面?認真閉關過，雖然達不到老師那種級別，但是教教這些清澈的?大學生，還?是夠份量的?。

她的?手握在鉛筆的?後端，在畫架上做示範，一筆劃兩劃做好基本框架，開始畫重點。

基於她的?排線水平被老師點出來提醒，這次，鹿雨下了功夫。

她認真看了他一眼，又專注盯著筆尖，教學生怎麼樣把黑色線條一點點交接起，然後打陰影。

了了幾筆，紙上的?畫開始變得有立體?感。

鹿雨教到這，開始讓他們自己?試著找找感覺，藝術生就是這樣，吵的?時候能掀房頂，靜的?時候拿紙當情人。

此?刻氣氛安靜，幾十個腦袋窩在畫架前，響起鉛筆刷刷的?聲音。

鹿雨去學生周圍繞了一圈，挑了幾個手法生疏的?進行一對一輔導，完了抱著手臂靠在桌沿，目光不自覺的?投到他身上。

他坐在畫室中央，在數雙觀察入微的?目光中，他眼睛平視，嘴角微抿，神情自如?又自然。

時間在他身上靜止了，鹿雨從他身上彷彿看出了雕塑藝術，肩寬窄腰，比例勻稱，神情堅定。

要是真有雕塑的?場子，真想拉他去試試，只不過他倔驢一樣的?性格，這一次，她大約只能白日做夢了。

等?學生畫完剛才教的?步驟，鹿雨繼續講下去，她在頭?部打框架，著重講臉部的?肌肉線條。

這肌肉線條就和形有關，線條的?粗細和陰影的?重淺直接影響一幅畫的?整體?。

她拿著筆邊畫邊講，解讀下筆時的?原因?，很?快就還?原出了他這張臉的?輪廓。

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