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我?以後出門戴口罩？”

“不行！你的眼睛長得?最?好看了，你這不讓人盯著你腦補嗎？”

“再帶副墨鏡？”

“哈哈——”

“笑什麼？”

“笑你竟然是認真的哎！”

盧文博趕來複健室時，林柏楠在袁晴遙的輔助下，該練的都已自行練完了。

時間還早，盧文博便?給林柏楠做了針灸，在他身上下了電針，透過電流刺激從而達到疏經通絡、改善肌張力、促進?神經功能等功效。

袁晴遙在醫用床邊邊坐下，雖然知道林柏楠大機率不痛，就算痛了他也不喊痛，但她還是把自己?的手伸給他握，被?哄好了，她笑眼彎彎的。

她憶起初次陪他來做康復訓練的情景，盧文博也給他用了針，而隔壁床趴著一位八歲的小女孩。

據小女孩的媽媽說?，小女孩是跳舞受傷的，由於舞蹈老師的操作不當導致其下腰時傷了脊椎，位置不低，胸椎第5、6節，感知平面只到胸下面一些?。舞蹈教室的監控記錄下了當時的殘忍畫面，小女孩整個人就如紙片那樣對摺了起來，一秒倒地，然後，就再也動不了了。

八歲的年?級，小小的身體，背上插著二十四根電針滿得?猶如一隻小刺蝟。小女孩一直在哭，叫喊著不想扎針了，想站起來，求求媽媽快點想辦法，而媽媽背過身子，應道再忍忍很快就好了，卻?偷偷地抹起了眼淚。

見?此場面，袁晴遙的思緒飄回了千禧年?。

林柏楠五歲，比小女孩還年?幼瘦小，他是不是也絕望地哭過？

蔣阿姨是不是也像那位媽媽一樣，掛著笑臉講出善意的謊言，又在他目光不可?及之處，用掌根揩去淚水？

那天，袁晴遙問了那位母親小女孩有沒有忌口的，跑去附近的超市給小女孩買了零食和玩具。她的未來註定比普通人艱難，不可?避免地會受到外界有意無意的傷害，但至少彼時彼刻，有位大姐姐明?確地傳遞給她，受傷了也可?以有糖吃，也可?以收穫陌生人的關心與善意。

等待過程中，袁晴遙看見?有病人正在試穿另一款輕便?一點的外骨骼，和林柏楠家裡的那套很相似，最?大的區別在於病人用的那個配備了兩支手杖，而林柏楠的沒有。

她關注過這項技術，圖片也好，影片也罷，她所瞭解的，手杖都是其中必不可?少的一個部分?。

於是，她滿腹疑惑地問：“林柏楠，我?上次就想問你來著，你改造的機器人怎麼不配手杖呢？我?看別人用的都有兩隻用來保持平衡的手杖。”

“我?給你講講？”

“算了吧，我?百分?之百聽不懂。”

省略了設計與改造的繁瑣和不易，他趴著，下巴抵在手臂上，換了個答案：“我?用來揹你的，比站立行走還多了一層願望，能和常規版的一樣嗎？”

“哎呦呦——”話語傳到了盧文博的耳朵裡，他露出老父親般慈祥的笑容，嗓音震耳，“這種話我?可?聽不得?！再聽啊，我?就等不及要喝喜酒嘍！”

袁晴遙靦