第233章 全島代表大會召開(第2/2 頁)

的工作有序開展起來。

這二百多的孤兒，在丁亮眼中，絕對是一支有生力量，數量雖然不算多，但對於島上未來的發展，重要無比！

這些孤兒中，男女比例各半，都是十一二歲的年紀，其中不乏肢體缺失，失聰等殘疾，但丁亮仍舊一視同仁對待。

啟用新建立的學校，將這些孤兒全部安置其中，並按照年齡段分成幾個班級，每個班級再選幾個機靈點的孩子負責管理。

安置好這些孩子，剩下的就是學校老師的招募，島上沒有現金流通，所以壓根沒工資領，一切工作都是義務性質的。

好在新入島的這批人，不但文化程度高，素質更高，聽說了招募老師的訊息後，踴躍地進行報名。

丁亮決定來者不拒，只要想當這個義務老師的，全都同意了。

最終結果，共有五十多人成為了島上的義務老師，平均四個學生就有一名老師，師資力量絕對雄厚。

“招這麼些老師是不是有些多呀？！”有人提出了質疑。

”不多！分成三個組上課，每名老師上一天休兩天。”

對於這些免費聘用的老師，丁亮的打算很簡單，絕不能累到，要保證他們有足夠的休息時間，這才是烏托邦社會該具有的工作方式。

有三名退伍軍人進入了丁亮的視線，這可是不可多得的人才，必須重用！

這些孤兒不僅要學習文化知識，更要有一個強壯的體魄，加強鍛鍊必不可少，將來從中還要選拔一些體能優秀的人才，建立島上自己的武裝力量。

這三名退伍軍人，可以先去學校給那些孩子當教官，等丁亮採購到足夠的武器，全島的所有人都要接受基本的軍事訓練。

就是要做到全民皆兵的程度，這樣才能保證島上日後的安全。

雖然辛月她們這支娘子軍也不弱，但丁亮可不希望自己的女人們遭受任何危險。

在聖女和丁長老有條不紊的部署下，島內管理日趨完善，一切工作有序地開展，一派欣欣向榮的景象。

代表大會制定的那些法規，根本不用人去監督，全憑島民的自覺性。

聖女本想設定一些管理崗位，但丁亮堅決不同意，全民共同參與管理，共同參政議政，這才是理想社會該有的管理方式。

社會的矛盾往往來自於貧富的差距，階級的劃分，分配的不平等。

想要避免和化解這些矛盾，達到理想國度的完美境界，那就要打破陳規，創立一個新的管理方式。

人民當家做主絕不是一句空話，丁亮正引導全島的人民朝著這個目標努力前行！

：()我能隱身我怕誰