第 39 章(第3/7 頁)

覺。”

就是個剛成年的小孩，這幾天在家裡捂白回來些，臉頰上也多了肉，看上去乖乖軟軟，聲音也怯怯小小的。想到對方昨天臉色蒼白蔫噠噠的樣子，奶奶不忍心，問：“要和我一起出去嗎？”

巫澄搖頭，又回頭看臥室房門。

言外之意大概是要等宋泊簡。

奶奶沒堅持，但突然覺得也能等等再去圖書館。她在巫澄身邊坐下，問：“看的什麼書？”

巫澄把書合上，給奶奶看書皮。

看到書名，奶奶很明顯愣住，疑惑：“怎麼看昭明文選了？”

巫澄抿嘴，小聲解釋：“想看。”

奶奶看著巫澄認真的側臉，欲言又止，最後還是沒說什麼掃興話，而是開啟電視機認真搜了搜，找出昭明文選詳細解讀慕課課程。

老人就在身邊遙控電視，巫澄不由自主仰頭看她找出來的頁面。

奶奶解釋：“這是網課，這個老師講得很詳細，你可以聽聽。”

說著，她點開第一集，和巫澄一起聽起來。

為了降低門檻，這系列課上課前都會先富含感情的朗讀內容，以便學生更好的理解作者的感情。

巫澄大概能聽出來電視上的人是在朗讀內容。

但語氣實在是太誇張了，好像粉紅熊循循教導時的語氣，不是粉紅熊的誇張，而是一種成年人的高亢激情。

倒是能聽清，但巫澄需要在朗讀聲中撇去他高亢情感帶來的語氣，再仔細記下這個字的讀音。

很麻煩。

沒有宋泊簡讀出來清晰，聲音也沒有宋泊

簡的悅耳。

尤其是朗讀之後，就開始講課。

不再是粉紅熊那樣，加上背景音和花哨的圖案，就是一個人，站在講臺上仔細講解。

巫澄有聽到幾個很新奇的觀點，算是認同。可畢竟字都不能認全，更聽不懂太專業的內容，聽著聽著就跟不上了，只能稀裡糊塗看著電視機上老師情緒激動的講解。

但老人就在身邊，她費力幫自己找到的課程，又和自己一起看。巫澄不想讓她失落，努力讓自己集中精神認真看。

宋泊簡從房間走出來時，看到的就是這麼一幅畫面。

奶奶和巫澄並肩坐在沙發上，電視機上播放著網課課程，穿著黑西裝的老師激情澎湃講著昭明太子編選文選的偉大壯舉。奶奶帶著老花鏡認真聽著，而她身邊的巫澄，眼神虛無清澈，有種上課走神的無所事事。

宋泊簡沒忍住笑了一下。

奶奶也早就聽得雲裡霧裡了，聽到宋泊簡的聲音就回頭看過來，問宋泊簡怎麼這麼晚才起，隨便說過幾句，叮囑他記得吃早飯，就揮一揮衣袖，自顧自去圖書館了。

徒留下兩個少年人洗漱吃過早飯，面對電視機上的網課面面相覷。

少年整個人身上都寫滿了抗拒，宋泊簡失笑，把慕課頁面叉掉，縱容：“不想聽就不聽，你隨便看看。”

少年卻看過來，朝他舉起手裡的書。

巫澄不好意思的提要求：“你來讀。”

宋泊簡半是疑惑半是不可置信：“嗯？”

巫澄把書放在宋泊簡手裡，不好意思重複：“我想聽你讀。”

接過書，目光看到書裡夾著的帶字跡的紙，宋泊簡忍不住笑：“好。”

修長手指翻過這一頁，他聲音低沉，“我來讀。”

昭明文選內容很多，宋泊簡每天最多給巫澄讀五篇。

他不僅是讀，偶爾還會和巫澄講一下作者、文章背景，文章裡面用到的典故、再講一下文章引申出來的成語。

雖然本意是想比對文字的不同順便記下讀音的，但宋泊簡講得詳細，巫澄也就聽得很認