第七十章：寫程式碼、壞秩序(第1/1 頁)

日子過得瑣碎而倉促，及至南小卿入托、入學，科學院為避免各方疑惑，自是提供了諸多方便，出具多個證明，以提供小卿一個茁壯成長的環境。

只是小卿這孩子，自小便被我有些寵溺的過了頭，在學校時常要發生點狀況讓我頭疼頭疼，這日，學校班主任打來電話讓我去一趟，我便有些慌張，與彼時已是副教授的小許商量對策。

“對待老師的話語，你要安靜聆聽，態度首先要端正，不可打岔中斷”。小許諄諄囑咐：“莫要仗著自己是教授，擺出高高在上的姿態，須知，你兒子現在是小學生，你便是一個小學生家長，沒有什麼特殊身份。”

“這個我自然知道。”我急急放下手頭工作，拔腿就走。

“搞清楚事情，也不要對孩子發脾氣——”小許還在後面嚷。

“南小卿同學家長是吧，”眼前的班主任是個二十開外的小姑娘：“你兒子智商是高的，成績是好的，但是他的智商和成績，用的總是不是地方！”她用手指指座位：“你請坐。”

“那個，謝謝老師，不知小卿他又闖了什麼禍？”老師讓我坐，我是闖了禍學生的家長，怎麼能大大咧咧坐呢？這個規矩，我懂。

“你們家小卿啊！”老師嘆了口氣：“不知他寫了什麼程式碼，將學校的整個教學系統攻擊了，現在老師都只好用最原始的方式教學！”

“啊？！”小卿，你竟乾的這樣的事不過，某種角度，也是人才

“教學秩序突然打亂學校突發這樣的事件，只好啟動應急預案，調整了半日才恢復上課，”老師生氣道：“就此造成的課時延誤、教學任務脫檔他擔得起這個責任嗎？還有，此停課過程中，南小卿，還帶領著同學載歌載舞，一個五年級的孩子，他他這是造反、要發動學生運動嗎？”老師越講越氣，啪地拍了一下桌子。

“小卿他，斷然沒有這樣的膽子，老師，你莫生氣，我一定在能力範圍彌補教學損失”其實我也不知該如何補救：“學校的系統，我們實驗室爭取在最短時間修復”

“這個就算了，教學系統自有資訊化智慧公司過來修復，就是南小卿同學，南教授，你真的領回去要好好管教管教。”

“是是是”我真心實意地點頭道歉，南小卿，你這次，真的做得很過分！

我望了一眼站在老師辦公室門口牆壁，耷拉著腦袋、褐發碧眼白面板的那一位，喝道：“南小卿，回家！”