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道題甚至需要用到大學裡的公式，已經涉及到大學裡很多的知識了，這道題全校也只有陳揚一個人答了出來，第一中學的習慣是全校用同一套試卷同時考試，這次都是用的老毛出的試題，平時也就是各個老師輪流出題目給學生們進行測驗的，也基本都是同時考試的，這樣也比較有統考的氛圍，便於比較。

這次考試全校第二名才124，而陳揚的分數卻是驚人150，這讓老毛在其他老師面前當然是很得意，但是得意的同時對這個成績又有些懷疑，畢竟按平時的成績陳揚是不可能考出這個分數的，能及格就已經是燒了高香了。

因此，抱著懷疑的心理，老毛在講臺上叫陳揚上臺來專門講解這一題的解法，雖然在他心裡他依舊是不認為陳揚可以解的出來。讓陳揚講講也可以順便看看陳揚是不是真的懂這些東西（潛意識裡就認為陳揚可能是看到過這次的考題，記得答案罷了）。

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重生前經歷過多次被人小看的陳揚這次完全沒有膽怯，在老毛的和全班同學的注視下，在講臺上很流利的講解了起來，就像是一個教學了多年的老師一樣，一點生澀感都沒有。這也讓老毛的眼神逐漸的變柔和，也帶著一點欣慰，相信了陳揚確實是真的有能力了。接下來，老毛把其他的所有題目一一講解，期間下課休息了十分鐘。

兩節數學課之後，是兩節英語課。和平時不一樣的是，陳揚心裡很渴望趕緊上課。以前陳揚覺得英語是鳥語，聽起來很費勁，但現在，已經有了較好英語水平的陳揚卻是想來好好表現一番了，最好再來個考試什麼之類的，也好讓小人得志般表現的某人展露一下他在英語方面的才華。

上課鈴聲響了好一會之後，英語老師劉老師姍姍來遲，而且明顯沒有什麼試卷之類的。這讓想表現一番的陳揚同學有些失望，那一度渴望表現的氣勢就在劉老師那令人昏昏欲睡的講課的中被消磨光了。老師居然也遲到，而且遲到了還不帶試卷來，實在是太不應該了，本想在英語課上好好表現一下的某人憤憤不平的想到。

英語課還是和往常一樣的無趣，劉老師的講課枯燥無味，就是一味的要求大家死記硬背，這種教學方法陳揚不敢恭維，不愧是支援“填鴨式教育法”的中堅力量啊。

日子在一天天的緊張學習中靜靜地過去了。一轉眼到了7月，在這期間，陳揚同學在“天才學習系統”的幫助下學到了很多知識，當然主要就是提高自己目前的成績，按陳揚目前的情況，陳揚把自認為有用的能學知識都學了個遍，體育是選擇的游泳，因為從小就怕水，害怕游泳的陳揚在下了很大的決心之後才選擇了游泳，而不是一直愛好的籃球，當然目前所能學到的都只是很初級的水平，按系統的標準來說就是入門級。在其他大類裡陳揚學習了鋼琴、美術、針灸等等等等。由於是系統升級後的第一次所有類目的選擇性學習，系統獎勵陳揚可以將一門小的科目直接升級到高階水平，考慮到要早日能幫爸爸治病，所以陳揚選擇了加強醫學裡的針灸這一項。

現在的陳揚可以說是一個真正的“天才”了，在最後的兩次摸底考試中陳揚同學稍微用了一丁點的功力就博得了尖子生的待遇，被改造過的身體素質只能用強悍來形容。記憶力提高的可不是一點半點，頭腦也靈活了很多，估計連智商也提高了。在多次取得高分之後，老毛親自把陳揚從那個安全的小角落請到了前排就座，這讓陳揚同學灰常的鬱悶，躲角落裡多好，風颳不著，雨打不到，現在稍微表現了一點點成績，就再也享受不到那個避風的港灣了。所以陳揚