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&ldo;為何是擬人化?&rdo;

在猶豫的期間，裡染和梶原又回到了悠哉的話題上。總之自己還是繼續努力複習好了。

開啟依照教科書出題的問題集，開始複習二次函式。幸好還沒做的問題堆積如山可以做到滿足為止。多到讓人想哭。真的讓人想哭。不對，自己絕不是不認真學習，而是因為太過努力進行部門的練習才會這樣。

她邊為自己找藉口邊把堆積的問題之山削掉。在六月學習的單元早已被夏日的暑熱融化殆盡，必須要逐個和早苗確認對錯才行。話雖如此這個損友學習也相當隨便即使確認過也不能疏忽大意。只是做了兩、三個問題就耗費了大量的時間。這樣子明天真的不要緊嗎。

看到這樣子奮鬥著的柚乃她們，香織&ldo;數學麼。&rdo;低念道。

&ldo;我們明天也有數學ii的考試。不妙了啊，是岡引老師。&rdo;

&ldo;岡引老師……啊，是傳聞中超級嚴厲的那個……&rdo;

&ldo;與其說是嚴厲，其實是變態吧。&rdo;

梶原在座位上斷言道。岡引老師似乎受學生們討厭的樣子。

&ldo;考試的問題真有那麼難嗎。&rdo;

&ldo;唔，這也是原因，不過他在考試中也不會通融啊。&rdo;

&ldo;啊啊，而且岡引的考試是在四個班聯合的大教室裡進行的哦。不少人都在考前怯場而退真是可憐啊。&rdo;

&ldo;這……的確是很嚴厲呢。&rdo;

&ldo;我想他的目的是想要氣氛更像真實的考驗吧。&rdo;

佐川部長從筆記本上抬起頭，加入了對話中。原來如此，柚乃說著點了點頭。不過，她其實在內心祈禱明年絕對別讓岡引成為班主任老師。……自己和部長就是這方面有所差異嗎。

香織探出身體，

&ldo;柚乃你們的數學老師是誰?矢部老師?讓人無法接受啊，英語呢?&rdo;

&ldo;英語r是佐藤老師，英語w是濱口老師。&rdo;

&ldo;濱口?噢噢，我和天馬在一年生時也是他呢。&rdo;

&ldo;我也是濱口。&rdo;梶原說。&ldo;他倒是和岡引正相反。隨便到甚至讓人覺得不安啊。考題也是每年重複使用的樣子。&rdo;

&ldo;誒!?&rdo;

早苗激動地叫道。

&ldo;每年重複使用?真的嗎?&rdo;

&ldo;傳謠就是這樣的。&rdo;部長說。

&ldo;難、難道，佐川學姐去年的英語也……&rdo;

&ldo;英語w也是浜口老師。&rdo;

&ldo;給我!把去年期末考的考題給我!&rdo;

&ldo;不行。這等同於作弊吧。&rdo;

早苗隔著柚乃把手伸了過去，可是無法折服認真誠實的部長。損友灰心喪氣地垂下馬尾，這次改為拜託裡染。

&ldo;裡、裡染學長，至少把英語的學習方法教給我……&rdo;

&ldo;去背教科書。&rdo;

&ldo;根本不同!我們的世界完全不同!&rdo;

早苗的腦袋垂得更低了。柚乃邊捶了捶背邊把視線轉回問題集上。剛才做到問題6來著。接著是問題7。求二次函式的最大值和