第七章 神奇的潘老師(第1/2 頁)

有關潘勝聰潘老師的光輝事蹟，王令早有耳聞。退休返聘的第六十中頭牌教師，曾經一度培育了多名具有十足金丹境潛力的學生。但很可惜的是，這些學生分明離金丹期都只差一丁點，可直到他們畢業那年都沒能如願進階金丹。

但這，絕不是潘老師的鍋。

所謂師父領進門，修行靠個人。修仙不努力，老大徒傷悲。

雖然有著無數失敗的案例，但潘勝聰老師卻在自己退休那年抓住了最後一根救命稻草――第六十中的傳奇人物卓異。

沒錯，當年從六十中畢業，靠著擊殺吞天蛤一舉成名的傳奇卓異。也是潘老師曾經的學生。

就憑著這一點，潘老師成功獲取了校領導們的全部信任，從而成為第六十中歷史上所有退休返聘教師佇列中境界最低，卻享受著最優待遇的頭牌教師……

這裡面究竟有什麼黑暗的社會淵源，王令無心計較。

他只希望這個潘老師最好是個精明點的人，不要有事沒事就找自己麻煩。畢竟自己可是努力要成為小透明的存在啊！

同所有班主任一樣，潘老師有一對善於發現的眼睛和一雙善於傾聽的耳朵。

比如，潘老師還在辦公室的時候，就能大老遠聽到班級裡同學們嬉鬧的聲音；

又比如，潘老師路過走廊的時候，順道就能看到隔壁班都在無比認真的學習，但自己的班級卻是一團糟；

所以，潘老師很生氣，一進門就啪的一聲將名冊砸在了講臺上，昭示自己的不滿：“今年是我在第六十中執教的第八十個年頭，我帶過十屆的精英班，而你們就是第十屆！是我帶過的，最差的一屆學生！”

這句話讓在座的所有人都是一愣，總覺得此言似乎在哪裡聽過。

但作為第六十中史上第一難搞的女教師，沒有任何一人膽敢在開學第一天觸潘老師的黴頭。當然，孫蓉卻是敢的。不過潘老師也不是傻子，沒事兒自然也不會去招惹孫蓉。

其他的學生，潘老師又都不認識。於是在這種情況下，潘老師迅速找到了一個能給自己殺雞儆猴，以示班主任雄威的傢伙。

“哪一位是王令同學？”

王令一怔，緊跟著全班人的目光齊刷刷的看向了自己。

潘老師：“就是你，剛剛我在走廊就聽到了你的聲音！”

王令：“……”

“不論是你們是怎麼來到的這裡，憑運氣或者是憑實力。既然來到了這裡，在我執教的班級，我希望各位精英都要引以為戒！不許遲到早退，不許大聲喧譁！如果非要和我對著幹，那我就只能請家長了！”

這些都是上課前的正常流程，作為班裡少言寡語的存在，王令從小到大幾乎都有躺槍的經歷。

王令記得最嚴重的那一次還是在練氣預備班的時候，他直接調動了一顆隕石轟在了學校操場上，學校為此曾停課了整整三天……

好在，現在的王令已經學會控制自己的情緒。

不然要是真的發起瘋來，連他自己都害怕。

……

潘老師的主職課程是符篆課，除了教授一些符篆製作的基礎，更多的則是針對精英班的進階內容。

硃砂、黃符、靈水、毛筆――製作符篆的四大基本原料。

對精英班而言，基礎課程的內容比例很小，幾乎所有課程的節奏都很快。僅僅只是第一節課而已，潘老師就帶齊了四大原料，開啟教程狀態：“我不知道過去你們有沒有畫過符篆，但在我的課上，一切都得從頭開始。現在我就教你們畫引靈符。”

引靈符，顧名思義，這是一種召喚幽靈的符篆。隸屬召喚系符篆。

相比其餘殺傷系、防禦系。功能系以及封印系符篆。引靈符雖然聽上去恐怖，