山村孩子王續(第2/4 頁)

，帶領你們來學習科學文化知識，我認為我不用過多地去表白。人生苦短，再不濟也要保持一顆嚮往美好的心

我只想看到你們將來綻放的光彩。”

還有許多同學都來了興趣，一隻只小手舉了起來。洪振國這時卻立即剎車，擺了擺手。

“同學們，老師今天是有感而發，這才和你們拉起了家常，實在是耽誤了大家寶貴的學習時光

“你們目前不要想得太深，把全部精力投入到自己的學習中就可以了。

“你們只要為自己解決了學習中的一些難題，而高興就好了。

“要做到，兩耳不聞窗外事，一心專讀聖賢書。這句話我看不少同學都知道，他源自增廣賢文，其道理是十分明白的，但是真正做到呢，那是要有一定的定力的。請你們只當做，笑看雲淡風輕時

談到同學們的學習，洪振國又不自覺地翻開各小組交來的討論題的記錄，看到王曉芳組的記錄上幾個同學的發言，讓他陷入了沉思

這一組的討論題是《從百草園到三味書屋》的讀後感，大多數同學都認為小時候的魯迅自由自在，那麼好的生活環境，在生機勃勃的大園子裡，可以看到許多昆蟲和各種植物。

我們這些生長在山區的孩子，也天天接觸到大自然，可沒有時間去觀察。而三味書裡的魯迅的調皮很值得欣賞，但先生的嚴厲讓他們望而生畏

自己的老師……

洪振國睜大了眼睛看著學生們的評價。要求也是非常嚴格的，只不過態度是天壤之別，我們的老師太溫柔了，對每一個學生比對待他的弟弟還要溫柔。（他們也知道洪振國沒有姐妹，自己是家中的 老大）

我們的學習太快樂了。英語老師雖然比較平和，但他喜歡揪耳朵，一個單詞背錯了都要揪耳朵，倒很像魯迅的私塾先生

還是王小芳概括到了點子上，“百草園的時光，我們回不去了。我們這三味書屋的生活是比較幸福的，希望珍惜我們的生活。”

洪成國立即拿起紅筆，在記錄的末尾寫下“珍惜當下，把握自己的目標，勇敢向前。”一頁頁，當著同學們的面，他都寫下了自己的評語

下了晚自習，回到他的房間，又是一個不眠的夜晚，可思考的太多，讓他感覺到自己活得太累了，也在不知不覺中沉入了 夢鄉

第七十一章、還入大夢

單說洪振國又一次進入了天國的美麗世界，也許是自己感到太疲乏了才產生的意識，讓自己在夢中去尋找吧。

李畢成的熱忱和奶奶的威嚴，也讓他感受到天國的嚴厲和燦爛之處。奶奶也只好讓自己的大掌教陪著洪振國去看望自己的爺爺。

爺爺在崑崙山的北山坡種植各種藥草，這些藥草帶著山間的清新或歲月的沉澱，用它的色彩斑斕和芬芳的氣息，溫潤著這山間的空氣。

在晨曦的紅光中，每一滴露珠都散發著不同的香味，展示了每一株藥草生命的魅力，群芳齊放，繁花似錦，千里芳草香，溫和而持久

呼吸著這芬芳的氣味，體驗著這藥草的神奇，洪振國感受著爺爺在這片山坡上，留下的每一滴辛勤的汗水，他的大手上，老繭一定更加厚實了。不覺加快了步伐，朝爺爺的草屋走去

孤冷的山腰處，樸素而寧靜的茅草房，與這寧靜的崑崙山，完美的結合在一起。茅草屋的影子投射投射到山排上，竟顯得格外溫暖。

這是大山一道亮麗的風景線，充滿了樸素的美。

雖比不得奶奶宮殿的威嚴豪華，卻為這北崑崙的景色增添了一抹亮色。讓洪振國感到格外的寧靜和舒坦。

這讓洪仁國不自覺的吟上了陶淵明的《歸田園居》“方宅十餘畝，草屋八九間，榆柳蔭後簷，桃李羅堂前。”這裡沒有桃李，盡是草藥