第十章 這一回的牛逼不是老師買的（求收藏，求追讀）(第1/2 頁)

創傷外科的門診罕見病種並不少，可自己老師的職稱本就是主治，而且還與鄧勇教授同一天門診，因此並沒有罕見病種患者前來就診。

再來了一個足底筋膜炎患者，方子業透過問診、查體，排除骨折情況，且也沒摸到特別的硬坨，根據患者踩中突起硬物就出現疼痛加重的症狀，幾乎能確診。

提前吩咐先去買一雙鞋底更軟的鞋並打發他去做個x線，排查一下可疑的‘腫瘤’病灶，也算將這個病人的看診告一段落。

看門診，切忌大大咧咧！不夠詳盡。

骨折可以透過查體基本排除，但腫物不行。

至少方子業的查體功夫，還沒這麼深厚。

袁威宏看著跟了自己兩年門診，頗具小醫生風采的方子業，也是在病房內游來游去，即便方子業把最後一個患者踝關節慢性疼痛的患者也看完。

就壓了壓手：“你繼續在那裡待著，等會兒有患者過來複檢視片子，你先替他看，然後自己磨一遍醫囑，如有錯誤或不當，我給你指出。”

“可惜就沒帶茶來。”

方子業聞言瞬間一喜，把這件事記在心裡：“師父，下次可以有的。”

袁威宏就回以一笑。

他也是從方子業這般年紀過來的，知道這個年紀的小醫生，理論逐步趨近成熟，想要過一下醫生的乾癮，也能理解……

然而，袁威宏這麼一放權後，方子業透過給後面的患者看片子，仔細琢磨醫囑之下，學識點的增長，彷彿是發瘋了一樣，僅僅一個小時的時間，就增長到了三十九點之多！

這樣瘋漲的速度，比起老老實實在病房裡磨醫囑，仔細詢問病史、錙銖必較等，帶來的學識點要多了不知多少倍。

適當的進取，對自己的增長，非常有用。

下班後，袁威宏仍雙腳墊地跨坐上小電驢，望著笑得如“公公臉”的方子業，問：“單獨看門診帶來的成就感，很爽吧？”

方子業穩穩當當地點了點頭：“謝謝師父給機會。”

袁威宏擰開電門走了兩步，然後又用雙腳墊地倒退兩步：“是不是沒有寫文章的壓力鎖身後，你整個心態都變得輕鬆不少？”

“你最近長進很大。”

方子業是袁威宏第一個學生，在身邊老老實實地待了兩年多，方子業的長進，袁威宏自然都看在眼裡。

方子業馬上搖了搖頭。

老師給了一篇‘超碩士自然領域’的一區sci，方子業哪裡敢說寫文章不好，只是自己實力不夠，若是自己可以持續性產出這樣的高質量文章。

莫說是讀博士了，就算是在科室裡懟著副教授偶爾開個玩笑，對方也得受著。

做科研，可不僅僅只是讀博的捷徑，也是升職稱的一種捷徑。

因在臨床，對話的只是病人，而科研成果，就是對話整個世界，向全世界輸送你個人以及你所在單位的聲音。

難度也完全不同。

袁威宏這就才騎車走了……

然而，等翌日，袁威宏再看到方子業時，方子業彷彿是變了個人似的，早上的八點到十二點，就在病房裡泡著，對著自己分管的三個病人，從查體入手，一直到病歷書寫結束，一絲不苟，力求毫無瑕疵。

每一字一句，彷彿都仔細斟酌，錙銖必較。

每一個醫囑的使用，方子業甚至都找來了文章的支援，然後偶有需要修改的，便先垂詢袁威宏這樣用可不可以，算不算紙上談兵。

而方子業這樣的舉動，這樣的證據鏈，這樣謹慎的行為，即便是方子業的老師，袁威宏，也深感壓力。

不敢說別人發表的文章絕對無用，可也覺得，就只是為了降低極小資料的併發症機率，而換一種無關